课 题：2.5有理数的减法学习目标：1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则。 2.能熟练进行整数减法的运算。 3.培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。学习重点：理解有理数减法法则。学习难点：利用有理数减法法则熟练进行运算。一、学前准备 计算下列各式：5020 50（20）5010 50（10）50 0 50 0 50（10） 50 10 50（20） 50 20 有理数减法的意义： 二、探究活动：（阅读课本6163页） 1.自主探究（1）502050 ； （2）50（10）50 ；（3）50050 ； （4）080 有理数的减法与加法互为逆运算。将有理数减法运算转化为有理数加法运算，我们发现有理数减法的法则： 2.师生探究，合作交流例：点A对应的数是5 ，点B对应的数是4 ，那么A ，B两点间的距离多远？在数轴上A ,B两点间的距离的求法A B 0 点A对应的数是点B对应的数是，则，两点间的距离是 三、学后总结1.本节课你有哪些收获？2.预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？四、课后检测1. 2（2）的结果是（ ）A4 B4 C1 D12. 两数相减后的差比被减数还大，那么减数应该是（ ）A正数 B负数 C零 D不确定3. 两个有理数相减，差是（ ）A正数 B负数 C0 D以上都有可能4.若 ，为有理数且b , 则一定（ ）A大于0 B小于等于0 C小于0 D大于等于05. 根据有理数的减法法则 ，（6）（7）可转化（ ）A（6）（7） B（6） 7 C（6）7 D（6）（7）6. 如果0 , 那么和它的相反数的差的绝对值等于（ ）A B0 C D27. 如果|4 ，|5，那么的绝对值等于（ ）A1 B9 C1或9 D1或98. 有理数 ，在数轴上的位置如图所示，则下列关系中，正确的有 00 0 0 20A1个 B2个 C3个 D4个9. 用“”“”或“”填空（1）若0，0，则 0（2）若0，0，且|b| ，则 010.计算：（2）（9） （3.8）（4.7） 8（910） 3 （3）12 （21）（15）21（11）（17）（14）（36）（23）13710866 0（10） 7（7） 11. 用有理数的减法解答下列问题：（1）数轴上A、B两点表示的有理数分别为和4.5，求A、B两点间的距离；（2）某地白天最高气温是20，夜间最低气温是零下15，夜间比白天最多低多少度？12. ，为任意有理数，规定 * b()（），求4 * (5)的值五、思维拓展（2010毕节）2的倒数与绝对值等于的数的差是（ ）A2或 B或 C1或0 D0或1（2010黔南州）甲数减去乙数差大于零，则（ ）A甲数大于乙数 B甲数大于0，乙数也大于0 C甲数小于0，乙数也小于0 D以上都不对5