资源预览内容
第1页 / 共8页
第2页 / 共8页
第3页 / 共8页
第4页 / 共8页
第5页 / 共8页
第6页 / 共8页
第7页 / 共8页
第8页 / 共8页
亲,该文档总共8页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
统计数据表格一教材分析:本节课内容主要讲述如何对数据进行求和与平均值。1、本节的作用和地位采用计算机对数据进行统计,在日常工作、生活和学习中经常用到。而本节课中所用的对电子表格中求和与平均值,是学生将来可能用到的最常用的一种方法。是学生对信息处理与加工的基本方法之一,要求每个人必须学会的基本技能。本节内容对于学生来说是学习掌握一些基本的应用,对于初二的学生来说,讲函数一有定的困难,因此,对于知识水平层次的不同,我们要用任务驱动、简单明了的讲解,转化教学中的难点。2、本节主要内容介绍本节主要是让学生初步了解计算机的自动功能,会简单的计算求和、求平均值。初步会应用函数进行计算。二教学对象分析:同学们在前一节已ECXEL的一些基本知识,但是对于电子表格软件的使用还比较陌生,通过引导同学们把日常的信息用电脑来处理,让他们了解到原来平时用手工来处理的数据,在电脑里面处理是这么简单、高效的,从而增进他们对信息技术课的兴趣。三学生学前准备:课前让学生以小组为单位,对本组学生的身高与体重、学习原始成绩进行统计,并绘制成电子表格,进行保存。四、本课目标知识目标:1.了解运算中公式的组成由运算数与运算符组成;2.会用公式法对数据进行求和与求平均值;3.会用函数法对数据进行求和与求平均值;4.学会公式及函数的输入与编辑;5.能力目标:培养学生利用表格软件处理一些简单的表格信息的能力,同时培养学生综合运用已学过的知识解决生活中遇到的问题的能力。情感目标:使学生对表格信息有初步的了解,并且能联系日常的生活,把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起,使信息技术课溶入到日常生活中。五、本课任务接收文件,对文件中的数据按要求进行统计与分析。六、导学达标步 骤教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图问题导入前两周,我们进行了月考,我搜集到了同学们的成绩表。今天,我们一起为老师将这个成绩表的部分数据进行整理一下,统计我们班每人的总分与平均分,再帮老师统计出每一科的平均分与总分。提问:每人的总成绩怎么计算?每人的平均分怎么计算?请同学们在学案中写出相应的计算式子。由于电子表格是用来处理数据的,可以方便的进行数据的处理,今天,我们以成绩表为例,来计算一下总成绩、平均分。请同学们接收一下文件:成绩表。思考老师的提问,并回答问题。在学案中写出计算式子。激发兴趣,产生疑问,引导学生对表格信息的关注,同时了解学生的情况。初步接触公式法请同学们打开文件:成绩表.xls.激活工作表:初二2班,观察一下,看看怎样计算同学们的总成绩,试一试,怎样去计算?想想看.回忆一下,我们学习过数学中的周长与边长的关系,我们有几种方法?学生观察工作表,看电子教材,试一试怎样计算总成绩与平均分.让学生了解电子表格中应用问题.任务一:求同学们的总分?通过看书,我们知道求和可以用单元格中的每个数值相加,得到总分;也可以用单元格进行相加,得到值;最简单的办法,我们可以用求和公式.学生利用自学材料进行学习,或网上查找自主学习,同桌合作完成任务。让学生看自学材料的录像帮助或点击帮助并亲自实践,从而掌握本节课的重点知识求和与求平均值。了解公式法,演示方法演示用公式法求和时输入函数公式的方法.布置任务二:任务二:依照老师的演示,请同学们自己将工作表“初二1班”中同学们的总分求一下。如果我们修改一个同学的单科成绩时,看一看总分会不会变化?学生根据教师演示的函数求和的方法,以最快的速度完成任务。如果用数值相加时,修改一个单科成绩,总成绩不随之改变;而用公式法进行求和后,修改单科成绩后,总成绩会相应随之改变。巩固学生已学过的求和知识,并应用在实践中,让学生了解到求和的方法及输入的过程,为下一节课中复制公式做好准备。回忆小学学习周长公式的过程,长方形的周长是四条边之和,是后得到一个公式,我们用这个公式进行求周长。在电子表格中,就有这样的函数,名字叫SUM,这就是用函数法进行求和,在总分相应的单元格中,输入“=SUM(B2:F2)”,回车即可求出总分。任务三:用公式法求初三3班同学们的总分。思考:分别用直接计算法和运用函数计算总分的过程,比较两种方法的优缺点。任务四:计算平均分。请同学们根据刚才讲述的知识,分别用公式法与函数法求出同学们的总分。听讲解,看老师的示范,输入求和函数,计算初三3班同学的总分。将知识面拓展到日常生活小结1、应用Excel软件处理表格信息;2、学会在Excel中求和与平均值;3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题。1、体会Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。2、理解并在现实生活中合理运用表格知识。复习本节课的表格知识,对自己的作品进行自评,以便合理、科学的使用信息技术。教学反思:由于学生以前接触过EXCEL,而且在我反复演示后,模仿能力比较强,大多数同学能基本完成我所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”,如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难,所以我在讲解时尽量结合例子,讲解其中的内涵,让学生了解为什么要这样做,怎么做最简单。一、数据的计算(一)公式计算法求总分与平均分:1利用原数据进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤1:打开“体育测试成绩表”,选中I3单元格;步骤2:单击编辑栏,输入“=98.4+92.5+94.1”,按回车键确认。在I3单元格中显示2101同学的个人总分为285;步骤3:先中J3单元格,输入“=285/3”,按回车键确认。在J3单元格中显示结果为95。上面两步是我们进行求总分与平均分的一般方法,其实为什么叫电子表格呢?就是因为它们处理数快捷,如果这样去做,就显不出来它的优势了,下面我们用公式进行快速计算。2用单元格地址进行计算求2102同学的总分与平均分。步骤1:选中I4单元格;步骤2:单击编辑栏,输入“=C4+E4+G4”,按回车键确认。在I4单元格中显示2102同学的个人总分为285;步骤3:先中J3单元格,输入“=I4/3”,按回车键确认。在J3单元格中显示结果为95。小提示:引用单元格参与运算时,当某个单元格中的数据发生了变化,与这个单元格相关的数据计算结果也会相应发生变化。(二)利用函数进行计算我们用公式进行计算时外,EXCEL还提供了大量的函数,让我们方便的利用函数进行统计和计算。这些函数是系统预先定义的公式。1求和函数(SUM)求2103同学的个人总分。步骤1:选中I5单元格,单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮,在弹出的“粘贴函数”对话框中,选中“函数分类”为常用函数。函数外为“SUN”。步骤2:单击“确定”按钮,弹出“SUN”对话框,在Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5:H5”,单击“确定”按钮,在单元格中显示结果为159.4。2算术平均数函数(AVERAGE)求2103同学的个人平均分。这个步骤与求和的方法一样。只是我们选择的函数不一样。步骤1:选中I5单元格,单击常用工具栏中的“粘贴函数”按钮,在弹出的“粘贴函数”对话框中,选中“函数分类”为常用函数。函数外为“AVERAGE”。步骤2:单击“确定”按钮,弹出“AVERAGE”对话框,在Number1空白栏中输入求和的单元格区域“C5:H5”,单击“确定”按钮,在单元格中显示结果。友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号