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【教育资料】二年级数学教案:角的初步认识教学教学目标:1、结合生活情境认识角,感受角与生活的密切联系。2、能说出角的各部分名称,会辩认角。3、在探索角的过程中,获得成功体验。教学重点:结合生活情境认识角教学难点:会辩认角教具、学具:实物展示台、三角尺、纸、活动角等教学过程:一、创设情境1、你知道角吗?你能说一说吗?2、在日常生活中经常看到各种各样的角。课件出示例1图,观察这些物体,指出那里是角。二、动手操作,建立角的概念1、折角你们能用这张纸折出角吗?你们用手摸一摸角的这儿(顶点)有什么感觉?再摸一摸角的这两边,有什么感觉?学生摸一摸后,说一说感觉。(尖尖的;直直的光滑.)在学生折的角中选几个大小不同的角,贴在黑板上。你能说出这几个角,哪个大,哪个小吗?小结:角是有大小的。2、做活动角如果给你一颗图钉,两条硬纸条,你能做出一个活动角吗?学生试做操作:听口令,变大变小。3、认识角各部分的名称抽象出角的图形课件:由活动角抽象成几何图形角。教师演示,学生想象:用小圆点代替图钉,用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形?介绍角各部分的名称你们想知道这个小圆点叫什么,两条线又叫什么吗?看书第43页反馈。板书:顶点、边、边4、小结:这节我们认识了什么?三、课堂活动1、说一说生活中所见到的角。全班交流2、课堂活动,第2题。数一数,共有几个角?小组活动反馈。全班交流3、练习十第1题小组活动反馈。全班交流4、练习十第2题小组活动反馈。全班交流四、课堂小结页码 / 总页数
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