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幼儿园快乐情景前识读活动设计(小班上册)幼儿园快乐情景前识读(第一课时识字游戏)教学组织模式教学步骤具体操作活动说明引题导入以谈话、猜谜、歌曲等形式引题,带幼儿进入情景画面。图画阅读1、 出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解画面,大胆想象、展开讲述。2、 教师与幼儿完整讲述情景图画内容(讲述重点突出本次活动的关键词)。识字游戏1、 请出词语宝宝,以“谁是大侦探”的游戏来学习偏旁、部首,巩固字形理解词义,并多次分形式点读。2、 词图对应识字游戏三步骤:(1)词图一一对应:“猜猜我是谁?”或“我最喜欢的词宝宝”拿到词卡说一句话;(2)词图部分对应:“什么词宝宝不见了?”或“你来比划我来猜”;(3)词图脱离不对应:“哪列火车开起来?”或“抢椅子找朋友”、“传传传”等游戏。3、和词宝宝说再见。活动延伸1、 在区域活动中阅读幼儿园快乐情景识读课本、玩字卡找朋友游戏。2、 字词卡亲子游戏:“你点我读”、“摸字词卡牌”、“找朋友”等相关操作的拓展活动中,增进亲子交流。3、 VCD光盘的观摩,再现词汇的听、说、读、练。幼儿园快乐情景前识读(第二课时之儿歌篇)教学组织模式教学步骤组织形式具体操作活动说明引题导入谈话、游戏、歌曲、观察思考等形式1、 利用游戏让幼儿对所学词语进行理解运用,活跃思维。2、 以谈话、猜谜等形式锻炼幼儿听说能力。(通过以上活动调动幼儿参与阅读的兴趣,为阅读活动做好准备)阅读活动1、 图画阅读图画阅读 1、出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解画面,自主将词语找对应,大胆想象、展开讲述。2、幼儿学习图画指读对应语句,理解图文的对应关系、转换关系,建立幼儿对文字符号的兴趣,巩固认读关键词语。3、指导幼儿学习点指朗读、行指朗读,示范正确的方法(朗读、熟悉儿歌内容)2、 绘本阅读绘本阅读1、幼儿自由阅读时间(画面欣赏,找出所熟悉的字词)2、师生阅读儿歌三部曲:(1)手指字耳朵听,关上嘴巴注意听;(2)手指字耳朵听,张开嘴巴出轻声(两遍);(3)双手拿书身坐正,大声朗读有感情3、建立基本阅读习惯,学习正确取放、翻看书本,掌握点指、行指朗读等基本方法,建立良好阅读秩序。活动延伸自主阅读、朗诵表演、仿编创编、亲子游戏册、领域拓展、VCD光盘巩固练习4、 在区域活动中自主阅读,培养幼儿良好的阅读常规。5、 在游戏活动中进行朗诵、表演,建立阅读兴趣与自信。6、 在亲子游戏等相关操作的拓展活动中,增进亲子交流。7、 VCD光盘的观摩,再现词汇的听、说、读、练。幼儿园快乐情景前识读(第二课时之故事篇)教学组织模式教学步骤组织形式具体操作活动说明引题导入谈话、游戏、歌曲、观察思考等形式1、 利用游戏让幼儿对所学词语进行理解运用,活跃思维。2、 以谈话、猜谜等形式锻炼幼儿听说能力。(通过以上活动调动幼儿参与阅读的兴趣,为阅读活动做好准备)阅读活动图画阅读图画阅读 1、出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解画面,自主将词语找对应,大胆讲述。理解图文的对应关系、转换关系,巩固认读关键词语。2、指导幼儿学习行指朗读和连环画阅读,示范正确的方法(朗读、熟悉故事内容)1、 绘本阅读绘本阅读1、幼儿自由阅读时间(画面欣赏、找出所熟悉的字词)2、师生阅读故事三部曲:(1)手指字耳朵听,关上嘴巴注意听;(2)手指字耳朵听,张开嘴巴出轻声(两遍);(3)手指字身坐正,自由朗读有感情。3、建立基本阅读习惯,学习正确取放、翻看书本,掌握行指朗读等基本方法,建立良好阅读秩序。活动延伸自主阅读、朗诵表演、仿编创编、亲子游戏册、领域拓展、VCD光盘巩固练习1、 在区域活动中自主阅读,培养幼儿良好的阅读常规。2、 在游戏活动中进行朗诵、表演,建立阅读兴趣与自信。3、 在亲子游戏等相关操作的拓展活动中,增进亲子交流。4、 VCD光盘的观摩,再现字词句段的听、说、读、练。第一节(一):情景前识读跳绳活动目标1、观察情景图画,学习讲述图画内容。2、在词图对应的游戏中感知汉字“姐姐、妹妹、跳” ,学习汉字宝宝找朋友。3、体验识读游戏的快乐。活动准备挂图、字卡、识字游戏课本、亲子游戏册活动过程一、 出示大挂图引题师:小朋友,你会跳绳吗?看!图上有谁在跳绳?她们在做什么,说了什么?二、引导幼儿进行情景图画讲述“跳绳”1、幼儿自主讲述图上有什么?学习用清晰地语言来讲述句子。2、教师与幼儿一起完整讲述情景图画内容,重点理解图中姐姐教妹妹跳绳的对话,学习“跳”的词语开花跳舞、跳高、跳起来三、 词图对应游戏中感知汉字“姐姐、妹妹、跳”(一)依次请出汉字,理解词意记住字形重点引导幼儿用新字宝宝正确说短句,并学习手口一致点读。(二)词图对应游戏三步骤: 1、一一对应游戏:“我最喜欢的字宝宝”(请三个小朋友来取自己最喜欢的字卡,告诉大家是什么并用它来说短句或一句话)。2、部分对应游戏:“谁高谁矮”3、图文脱离不对应游戏:“开火车”、“我点你读”、四、和字宝宝说再见五、延伸活动:1、区域活动中进行识字课本讲述点读。2、回家与爸爸妈妈操作亲子游戏手册。第一节(二):儿歌阅读春天活动目标1、学习观察表述和朗读活动感知春天的特点,发展朗读能力。2、学习阅读活动中阅读常规。3、享受大自然带来的喜悦,体验字、词、句、段的快乐识读。活动准备挂图、字卡、VCD、阅读小书活动过程一、游戏:跟字宝宝say hello二、阅读活动(一)图画阅读1、出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解新画面,自主将词语宝宝找对应。春天来了,小朋友在图上找找春天在哪里?(理解并说出桃树柳树把春报,蝴蝶姐姐、蜜蜂妹妹,小白兔儿蹦又跳)2、引导幼儿学习图画点读对应语句,理解图文的对应关系、转换关系,建立幼儿对文字的兴趣,边念儿歌边表演,感知春天的美。3、指导幼儿学习点指朗读、行指朗读,示范正确的方法(朗读、熟悉儿歌内容)内容。(二)绘本阅读1、幼儿自由阅读时间(画面欣赏,找出所熟悉的字词)2、师生阅读儿歌三部曲:(1)手指字耳朵听,关上嘴巴注意听;(2)手指字耳朵听,张开嘴巴出轻声;(3)双手拿书身坐正,大声朗读有感情3、建立基本阅读习惯,学习正确取放、翻看书本,掌握点指、行指朗读等基本方法,建立良好阅读秩序。活动延伸:1、指导幼儿到语言阅读区活动,进行初步的阅读常规与习惯的示范指导。2、亲子活动:我带爸爸妈妈找春天3、完成亲子游戏册的练习。第二节(一):情景前识读乘飞机活动目标1、观察情景图画,大胆讲述图画内容。2、在词图对应的游戏中感知汉字“飞机、云” ,学习用词语说一句话。3、向往乘飞机,在游戏中体验快乐识读。活动准备挂图、字卡、识字游戏课本、亲子游戏册活动过程一、 谈话引题 小朋友,你乘过飞机吗?坐在飞机里向外看,你看到了什么?二、出示大挂图,引导幼儿进行情景图画讲述1、幼儿自主讲述2、教师与幼儿一起完整讲述情景图画内容。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,我想乘飞机飞上蓝天去看看,四周的云朵、美丽的彩虹都会向我招手说:欢迎你,亲爱的小朋友。三、词图对应游戏中感知汉字(一)依次请出汉字“飞机、云”,理解词意记住字形,学习手口一致点读(二)词图对应游戏三步骤:1、一一对应游戏:“猜猜我是谁?”(请两个小朋友来取字卡,请大家猜猜是什么汉字并用它来说短句或一句话)。2、部分对应游戏: “捉迷藏真好玩”3、图文脱离不对应游戏“开火车”、“我点你读”等。四、和字宝宝说再见五、延伸活动:1、区域活动中进行识字课本讲述点读。2、回家与爸爸妈妈操作亲子游戏手册。第二节(二):儿歌阅读小雨滴活动目标1、仔细观察画面内容,进一步感知春天春雨的特点,学习大胆讲述。2、学习阅读活动中阅读常规。3、感受儿歌中小雨滴的快乐风趣,体验字词句段的快乐识读。活动准备挂图、字卡、VCD、阅读小书活动过程一、游戏引题,复习汉字宝宝。二、阅读活动(一)图画阅读1、出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解画面,自主找对应,大胆想象、展开讲述。2、幼儿学习图画点读对应语句,理解图文的对应和转换关系,建立幼儿对文字符号的兴趣,边念边表演“小雨滴”乘飞机的动作。3、指导幼儿学习点指朗读、行指朗读,示范正确的方法(朗读、熟悉儿歌内容)(二)绘本阅读1、幼儿自由阅读时间(画面欣赏,找出所熟悉的字词)2、师生阅读儿歌三部曲。3、建立基本阅读习惯:学习正确取放、翻看书本,掌握点指、行指朗读等基本方法。三、活动延伸:1、区域活动中儿歌表演小雨滴。2、欣赏VCD。3、进行安静阅读、爱惜图书的习惯培养。第三节(一):情景前识读海底世界活动目标1、观察海底世界情景图画,学习大胆讲述。2、在词图对应的游戏中感知汉字“六、七” ,复习“一二三四五”,学习正确使用量词。3、在游戏中体验快乐识读。活动准备挂图、字卡、识字游戏课本、亲子游戏册活动过程一、出示挂图引题:海底世界真奇妙,看!谁游来了?我们来数数水母有几只?鱼儿有几只?二、引导幼儿进行情景图画讲述1、幼儿自主讲述,引导幼儿正确使用量词。2、教师与幼儿一起完整讲述情景图画内容。海底世界真奇妙!我们来看看,有珊瑚、有热带鱼、有海草还有水母,我们来数一数,有几只水母在跳舞,“一、二、三、四、五、六”,有六只水母在跳舞。有几条鱼儿在游戏?“一二三四五六七”,七只鱼儿在做游戏。三、词图对应游戏中感知汉字“六、七”(一)依次请出汉字“六、七”,理解词意记住字形。还有什么也可以用六、七表示的?引导幼儿观察周围事物,学会正确使用量词。(二)词图对应游戏三步骤:1、一一对应游戏:“我最喜欢的字宝宝”(请三个小朋友来取自己最喜欢的字卡,告诉大家是什么并用它来说短句或一句话)。2、部分对应游戏:“谁不见了”3、图文脱离不对应游戏:“开火车”、“捉迷藏”(把所学的汉字出示黑板上,念儿歌:捉迷藏捉迷藏真好玩,哪个字宝宝不见了,快快把它找出来。说道哪个字宝宝不见了时快速把一个字宝宝藏起来,幼儿念道:某某字宝宝快出来时再把它拿出来请幼儿读,游戏根据熟练程度可一次躲藏两到三个)。四、和字宝宝说再见五、延伸活动:1、区域活动中进行识字课本讲述点读。2、回家与爸爸妈妈操作亲子游戏手册。第三节(二)儿歌阅读小蚂蚁数米活动目标1、观察儿歌画面,理解“六、七”的意义,感受儿歌的诙谐有趣。2、学习生动有趣地朗读儿歌,并能用肢体动作表演儿歌。活动准备挂图、字卡、VCD、阅读小书活动过程一、组织幼儿,引入主题。复习汉字“一二三四五六七”,表演上期儿歌抬米米二、阅读活动(一)图画阅读1、出示大挂图,引导幼儿仔细观察、理解画面,自主将字(六、七)找到对应位置,大胆想象、展开讲述。2、幼儿学习图画点读对应语句,巩固认读关键汉字“六、七”。重点感知“还有一粒在哪里?”、“它在我的肚子里”等句子的诙谐风趣。3、指导幼儿学习点指朗读、行指朗读,示范正确的方法(朗读、熟悉儿歌)(二)绘本阅读1、提供幼儿自由阅读时间(画面欣赏,找出所熟悉的字词)2、教师和幼儿一起阅读(1)由儿歌画面内容导入儿歌,幼儿倾听欣赏光碟朗读。(2)师幼行指文字进行朗读。(
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