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安全教案正确喝水 活动目标: 1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。 2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是最好的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动预备: 熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片 两盆花的比照图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而枯槁)。 活动前,教师带幼儿进展试验观看,植物浇水与不浇水的生长状况 活动过程: 一、感知争论,了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适 小朋友,刚刚我们刚刚做完早操,熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? (口渴)。 渴了你们会怎么样?(喝水) 喝了水之后有什么感觉? 小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒适多了。 2、观看两盆花比照图片,并回忆试验 师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你认真看一看,猜一猜为什么。 师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、观看图片,了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,由于水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。 3、了解白开水是最好的饮品。 师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:究竟喝什么对小朋友的身体最好呢? 师:小朋友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的,是由于里面放了许多糖,这对我们的牙齿不好,简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽,是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于安康的。 4、评比“喝水小珍宝”。 师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小珍宝”了。 师:你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗? 延长活动: 1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评比“喝水小珍宝”。 2、家园协作,提示幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成安康饮水习惯。 活动反思: 习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。 故事引入,能够激发幼儿的奇怪心和留意力,一系列的提问,和故事严密联系,是幼儿的答复启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮忙幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只由于没有浇水,但幼儿能够完全信任,是由于没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致养分过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 小百科:水,包括自然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等)含杂质,蒸馏水是纯洁水,人工制水(通过化学反响使氢氧原子结合得到的水)。
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