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校本研修音序查字法教学设计高家小学 霍菲教学目标:1.了解并掌握汉语拼音字母表,达到熟读成颂。2.在实际生活中能经常运用汉语拼音字母表。3.运用汉语拼音字母表熟练的查字典。教学重点了解并掌握汉语拼音字母表,达到熟读成颂。教学难点运用汉语拼音字母表熟练地查字典。教学准备人手一本新华字典教学过程:1、 复习巩固。(1) 开火车读生字。(2) 多音字组词。jio( )教jio( )(3) 读课文,填空:这篇课文写了()教()用()法查字典的事。(4) 查音序:按照汉语字母表顺序,请学生动手翻翻“音节索引表”。2、 学习课文第24段。(1) 哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程?(2) 朗读第2段。“正巧”是什么意思?“先”说明了什么?(还有其他的方法)(3) 自由朗读第3段,读后讨论: 用音序查字法查字典,必须知道生字的什么? 用音序查字法查字典,要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词语?用自己喜欢的记号标上去。板书:先再 以“母”为例,谁来说说你怎么查?(结合字典,学生口述。教师点击课件,逐一出现。)母mu第一个字母“M”音节表中找到“M”在“M”部找到“mu”的页码在字典正文中找到“mu”的第三声找到“母”找意义。 教师小结:我们来检查这个过程对不对?全班翻字典,教师口述,学生按照口述的步骤进行。 理解“果然”,李老师说的和同学们做的结果一致吗?课文中哪个词说明后来的事实和原先预料相符合?(果然) 独立按步骤查“母”(教师一边巡视一边计时) 自由读文,提出不理解的大家讨论齐读自由准备背同学互背指名背齐背。(四)巩固练习1、 随堂练习。(1) 按照这个方法,每个同学查自己的姓,比比谁查得快。(2) 把下面的字母按字母表的顺序排列: M K C N G D J H A I B E L F(A B C D E F G H I J K L M N)2、 课后作业。(1) 把课文中的每个生字查一遍,在书上写上大写字母的页码。(2) 读一读,填一填。音序查字法是:先看音节的()是哪个大写字母,在()表中查到音节的(),再在字母正文中查到()和()意义查字母的“母”,它的音节是(),从音节表中的()部查到()的页码,再在字典正文中找到mu的(),就可以查到“母”的()和意义。
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