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送杜少府之任蜀州教案教学目标:1、学习诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。2、体味分析诗歌的意蕴,体会其中流露出的作者感情。3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。导入:应该说每个人都经历过离别,人们在同自己的家人、朋友离别时,心情总是难过的,免不了要讲些祝福的话语,有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情,毫不足怪的。但是,诗作为艺术,如果把这些都写进去的话,就会让人觉得似乎有些平庸,落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢?今天,我们就来学习一首送别诗-王勃送杜少府之任蜀州一、文学常识:王勃,字子安,唐高宗时应举及第,年仅14岁,尚是一少年,但因才华外露,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲,溺水而死,著有王子安集。律诗8句分4联,分别为“首联,颔联,颈联,尾联”。根据每一联的作用,分别称为“启、承、转、合。二、 读:语速,语调,节奏三、释题 “送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州,在今四川省。四、赏析1. “城阙辅三秦,风烟望五津。” 起:首联,破题,交待送别的地点和时间。起:就是开头,首联。首联的作用在于破题,即交待题目当中的主要因素。辅:辅卫 三秦:长安附近关中一带的地方 (点出了送别地点。) 风烟:风尘烟雾 (点出送别时间:早晨)五津:四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”2.与君离别意,同是宦游人。 承:紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。 离别意:离别的情意 ;与君离别意:我和你离别的情意 宦游人:为做官而漂泊在外的人。(古时离开家乡到异地求学成为游士或游学,离开家乡到异地做官称游宦或宦游) 作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过,但因为我们同是宦游人,命运相同,这次分别是别中之别,这两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出来了。 3.“海内存知己,天涯若比邻。” (名句)五六句笔锋一转,转而去安慰即将远行的友人。 转:颈联,强调在内容上要改变描写方向。(这一句往往就是名句)海内:四海之内,指全国比:靠近,挨着。远离分不开真正的知己,只要同在四海之内,即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬(点拨:知己)表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣,是真挚的友情得到了升华。4.“无为在歧路,儿女共沾巾。” 合:尾联,回应题目,回应标题。无为:不要,不需要 歧路:分别得路口 沾巾:挥泪告别(人哭了,就要用手帕拭泪,于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语) 恻,我想这正是它受人喜爱的一个重要原因,从齐梁到初唐,浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风,为诗歌创作开创了新的风气。
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