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长度比较教学目标:1、能用视觉判断物体的长短(定性比较),初步构建长短的概念2、发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。3、体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点和难点:重点:用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。难点:灵活运用长度比较的判断方法。教学媒体:多媒体课件 教学过程:一、 导入1、 比身高:第一个和最后一个比身高。师:蔡老师请杭佳妍和李俊颖起立,谁来说一说他们俩比身高的结果。规范语言:谁比谁高?(反过来还可以说)谁比谁矮?(板贴:高矮)2、 投影:实物铅笔师:看!这里有两支铅笔,谁来说一说铅笔比的结果?生反馈(板贴:长短)3、 实物语文书和数学书师:谁来说一说字典和数学书比的结果? 生反馈:字典比数学书厚,数学书比字典薄。(板贴:厚薄)4、 PPT出示小路图师:谁来说一说1号门和2号门的结果? 生反馈:1号门比2号门窄,2号门比1号门宽。(板贴:宽窄)小结:我们语文中的词汇博大精深,虽然我们用了不同的词语进行比较,但是在我们数学中我们都它叫做长度比较(板贴揭题:长度比较)二、 新授(一) 直接比较1、 比铅笔师:小朋友们拿出一支铅笔,跟你的同桌比一比,说一说比的结果。生:我的比他的长,他的比我的短。师:你们是怎么比的?一个学生上台展示师:你们是不是这样比的啊!生:是!师:你们刚才这样比的方法在数学上就是叫做“一端对齐,看另一端”(板贴)2、 比身高(一生矮的站椅子上)师:他们俩的身高一定是他高吗?(师手指指着该生)生争议:说理由,为什么?预设1:同意(请矮的小朋友站下来)预设2:不可以。不公平。 师:那么怎么样才能公平呢?师:现在你能说出他们两比身高的结果吗?谁来?师:哦!你真聪明!如果他不动,让他动的话怎么办?生:搬一个椅子(准备不同的椅子)师:你说你要挑选哪把椅子给这个同学站?(第一排的,上台选)师:你们同意吗?生:同意!(学生站上去)现在请你来说一说他们两比身高的结果。师小结:不管他们是一起站在地上还是一起站在同样高的椅子上,其实就是我们今天学习的“一端对齐,看另一端”(指着板书)3、 PPT出示师:小胖他们在比身高,说说看谁最高?谁最矮?生回答:小胖最高,小巧最矮。师:蔡老师给他们按身高排序,最高的小胖排第一,上学期我们学的排序表示方法大家记得吗?今天我们用1加个小圆点来表示第一,那么第二是。师:同学们,你们自己会不会做?练习纸第一关4、 比毛线(1) 毛线图师:蔡老师今天又带来了两条毛线,想给他们比一比长短,老师也将它们一端对齐,看另一端,它们一样长吗?生:师:那怎么办呢?生:拉直师:哦!请你上来演示一下(师指导)师:在比较像毛线这样的物体时,一端对齐了,还不够,还要(拉直),再来看另一端。(板书:拉直)5、 不完整物体的比较师:蔡老师这里有一个神奇的信封(出示信封:露出长短不一的两个纸条)师:你来猜猜看哪根纸条长? 师:xxx为什么会觉得 的长呢?说说理由师:请把它们取出来,看看大家猜得对不对师:哦!原来真的是红的长,那么你们觉得在长度比较时还要注意什么呢? 物体要看完整再进行比较。师:哦!你们观察得真仔细啊!(二)间接比较(使用方格纸比)1、实物投影三张纸实投第一张师:蔡老师带来了一张纸片,我在上面划了两条线,你们说蓝色和红色哪一条长?师:哦!你们真聪明!一眼就看出来了,那么这一张纸条呢?(实投第二张)生说:蓝色的长。师:有不同意见吗?生:没有实投第三张师:那么这张呢?生:师:蔡老师听到有不同的意见了,到底是什么结果呢?我们同桌两人有一张像蔡老师一样的这张纸,下面啊请你们同桌合作,试着不用其他的工具,就用折一折的方法,来找找答案!开始!师:叫你停。谁来说一说你是怎么折的?师:其实经过这样折一折后,它们也是一端(师手点着纸,生接着说“对齐,看另一端”)聪明的小丁丁也是用这种折一折的方法,下面我们一起来看一看。学会了这种方法的小朋友把这张纸放旁边并坐端正。师:今天老师又带来了一个学习好帮手(实投),看!这上面有许许多多的什么呢?生:小方格师:所以我们也可以把它叫做方格纸,因为是小正方形组成的,所以啊,每条边都是(生说:一样的)。师:蔡老师把刚刚这张纸放在上面后,你能想到方法,可以马上比较出谁长谁短吗?生反馈(上台数)请你上来教教大家吧!师:当我们直接用眼睛无法比较出长短时,还可以借助方格纸,用数一数的方法比较他们的长短。(板贴:方格纸,数一数)这样的方法你们学会了吗?师:下面就让我们一起用这种方法来数一数,填一填,把书打开翻到第51页,将每样学习用品占了几格写在它的下面。(ppt出示)反馈看着这张纸。师:谁最长?谁和谁一样长?铅笔比水彩笔长了多少?师归纳:我们不仅可以借助数格子来比较长短,还可以知道长了多少。5、 判断:观察铅笔图(格子大小不一样)师:这两根铅笔都是4格,所以它们一样长,你们同意吗?(手势)师:为什么?生:格子不一样 师:那怎么办呢?师:在这里啊,小兔欢欢就要提醒大家了,方格大小要一样哦!(板书:大小一样)巩固练习判断题+填空(错的说理由,请学生单独说)总结:小朋友们,今天你们学到了什么?(长度比较)生单独说1、 长度比较的方法:用眼睛观察、用折的方法、用数方格的方法等比较时要注意:要将物体的一段对齐,物体要看完整在进行比较,绳子弯曲时先把他们拉直,使用方格纸比较长度的时候格子的大小一定要统一。PPT机动:走哪条路去学校最近?师:小胖和小丁丁一起出发去学校,他们走得一样快,走了小方格的一条边就是一个路段,他们分别走了几个路段,谁最先到学校?完成练习纸第二关师:谁来说说看?。为什么?你们同意吗?师:小巧啊他们走得一样快,并且同时出发。请你当设计师,帮小巧设计下路线,使得她第一个到学校!生(画)
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