Module 4 Good mannersUnit 8 The magic words lets read 教学设计番禺区名智小学 黄海青 窗体底端一、 教学内容分析 本课时是义务教育教科书*英语六年级上册 Module 4 Good manners Unit 8 The magic words .Module4主要学习动词过去式、短语、过去发生的事情等。学生在以前的中已经学习如何用动词过去式来简单描述过去的事情。Unit 8以魔法树为背景展开的文章，文章内容生动有趣，吸引力强。二、教学对象分析六年级的学生具有极强的求知欲、好奇心、乐于思考，学生有个人想法，大胆表达自己的见解，在一定程度上有竞争意识，学习积极性较高。本课学习内容的话题“A magic tree”，学生对此非常感兴趣。在语言基础上，经过五年的英语学习，学生积累了一定的词汇短语与句型，多数学生能够连贯说话，表达自己的见解。学生在前面的几个课时中已经具备了一定的知识储备，也为本课的学习打下基础。三、教学目标在综合分析教学内容和教学对象的基础上，结合当前学科核心素养发展的课改方向1、语言知识技能目标： （1）会朗读并理解课文大意。 （2）“听说读”掌握单词：none 、bottom 、except for、brightly、lead、brought （3）会根据思维导图来复述故事内容。2、 能力技能目标：（1）会根据题目和图片来预测文章的大意。（2）会扫读文章，迅速回答细节题。3、 情感态度目标：体会语言的美。五、教学重难点1.教学重点：正确地朗读文章以及理解文章大意。2.教学难点：根据思维导图来复述文章内容。六、教学策略1.采用语言交际教学法，提高学生的语言表达能力。2.运用多媒体创设情境，使学生在具体的语言环境下理解、运用语言。七、教学媒体 自制课件、研学案、教学光盘、思维导图等八、教学过程（40分钟）Part 1: warm up1. Say loudly .（学生以最快速度读出PPT的动词过去式以及短语）【设计意图：复习重点动词和动词短语，为下面新课的学习作铺垫。】 2. Free talk .(观看一些有关文明行为的视频并进行讨论。)3. 通过PPt帮助学生复习文章中几个重点单词-magic、bottom、top、inside、outside、dark、light、brightly、in the middle ofPart 2: Input- Internalization1.学生听两次录音，根据录音把课本44页和45页的图片按事情发展的顺序排好，在课本上标上序号。（初步感知课文）2.把ppt的句子和照片相匹配【设计意图：初步感知课文后让学生理清事情发展的顺序，根据图片和句子让学生再进行梳理文章】3.再次听录音，回答PPt的5个问题。【设计意图：把问题细化，让学生更深入地理解文章】4.精读课文Part 4: Output 1、，让每个组的学生进行小组合作练习，并请一到两个组的学生进行复述。【设计意图：课文内容较多，因此在学习这部分内容的时候要帮学生利用思维导图理清思路，在学生已经对课文比较熟悉的情况下，引导学生利用思维导图，把when who what where how 等信息用自己的语言进行复述。在复述的过程中，注意引导学生用一般过去式。】Part 5:Summary最后利用齐读的方式对整篇文章进行复习，帮助学生总结重点句型，以及注意短语的使用。Part 6:Homework:1. Read the article ；2.Think about the question-What should we do if we want to be a good child with good manners ?Part 7:板书设计Unit 8 The magic words When - Long ago Who- a little boyWhere - in the middle of the parkWhat - open the door of the magic tree How - say the magic words Part 7:教学流程图 Talk about the pictureFree talkWarm upHomeworkSummaryInput- Internalization