宝盖头教学设计凉州区长城镇西湖小学 达生禄教学目标：1.通过“正、察、摹、临、展、评、结”的教学过程，使学生掌握宝盖头及例字的写法。2.逐步提高学生的鉴赏美、表现美的能力。3. 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写技能。教学重点：掌握宝盖头的写法。教学难点：掌握宝盖头例字笔画的组合特点及书写技法。教学过程：一书法常识1、汉字的演变（出示课件）。甲骨文-金文-篆书（大篆-小篆）-隶书-楷书-草书-行书2、 猜字游戏：宝 定 安 家同学们，观察看，这几个字有什么特点？（每个字都含有宝盖头。）宝盖头就是我们这节课要学习的基础偏旁。（出示课题：宝盖头）二、 学习笔画-宝盖头及例字1、正字意，加深认识。根据宝盖头甲骨文，读作min，猜测字义. (明确：它的本意是房屋，现在作为汉字的构成部件。）2、察笔画：复习基本笔画观察看看宝盖头由哪几个基本笔画构成？各是什么形？3、 师范写宝盖头后生练写几个宝盖头。4、 察例字（宫、室）：整体：什么形，几部分组成；局部：首点居正竖中线，横画之间大概平行，中间空白间隔大概等距，点竖对直竖中线，宝盖下面笔画皆覆于其下。5、师范写例字6、摹例字：学生在练写纸上摹写例字，教师巡视指导。7、临例字：学生在练写纸上临写例字，教师巡视指导。8、展成果：展示学生的书写作业，评点。9、赏字体：出示楷书四大家的不同字体进行对比鉴赏。三课堂小结今天的这堂课我们一起学习了宝盖头的写法及其应用，虽然写的难度较大，但是大家都完成的特别好，老师相信只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，不久便会熟练地掌握。四、布置作业继续练习书写“宫”、“室”、两字，注意书写要领，每个字写一行。