能说会写六（口语交际）说说我的拿手戏教学设计 黑龙江省齐齐哈尔市克东县实验小学 王艳丽教学目标：1、以“说说我的拿手戏”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚，在交流中培养按一定顺序表达的能力。2、养成认真倾听，主动提问，文明交流的良好的交际习惯。3、在交流中提高听话、说话的能力。教学重点、难点：1、与同学交流自己的拿手戏，分享快乐和自豪。2、在交际过程中做到认真倾听，主动提问，文明交流。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1、在讲新课之前，请同学们听一首歌，要认真听，说说小主人公有什么本领呢？2、在学习和生活中，你掌握了哪些本领？谁来说说与大家分享一下。学生畅所欲言。（板书：体育特长 文艺特长 学习特长 其他特长）3、这节课我们就来学习说说我的拿手戏。（板书课题）二、明确要求，范例引领1、自由阅读语文书第68页上的文字提示，明确本次口语交际的内容和要求。2、同学们认真思考：如果让你来介绍你自己的拿手戏，你该怎样介绍呢？3、多媒体展示交际范例的介绍语言：嗨，大家好，我是神笔丁铃，大家一听到这个名字就知道我拿手的是什么吧？对，我的拿手戏就是画画。我希望能像马良一样，画什么像什么。我最崇拜徐悲鸿，他画的人物、走兽、花鸟都栩栩如生。说起画画，那真是一段惨痛的经历呀，三天三夜说不完！王献之练字用了18缸水，我呢？为了学好画，我从简单的笔画开始，因为线条画不直，我就每天坚持练习，用了一个月才把线条画直。现在我的画已经小有成就。当初学画画是被逼无奈，实话告诉你，是怕我妈的“铁砂掌”，现在我非常感谢我的妈妈。你想学画画吗？那你一定要有充足的思想准备，画画不是一日之功，但只要你有坚持不懈，不怕困难的精神，相信就会成功。现在，大家记住我了吗？我叫“神笔丁铃”。 4、评议：刚才那位“神笔丁玲”的介绍,精彩在哪儿？5、激趣：同学们已经知道了，如何介绍才能精彩了，相信我们取其精华，一定会说的更精彩，大家有信心吗？6、概括出介绍自己拿手戏的方法：首先介绍自己的名字和拿手戏，最好给自己再取一个精彩的外号。这种拿手戏精彩在哪儿？怎样才能吸引别人？要说得精彩明白，要使别人佩服你的拿手戏，更要诱使他们尽快亮出自己的拿手戏。三、小组交流，推选高手1、小组交流：学生六人一组，来一个小组内的精彩大碰撞。每小组由小组长负责主持，交流后相互评议，再推举出代表准备参加全班交流。2、教师巡回检查，进行个别指导。3、请一名高手上台试说。四、八仙过海，各说本领1、师导言：刚才已经有一名同学小试身手，给我们开了个好头，让大家跃跃欲试，不要急，人人都有机会，只要你的发言能够吸引人，够精彩，就一定会赢得同学们热烈的掌声。2、汇报展示：各小组推举代表，教师协助各小组衔接，调动学生积极参与，营造轻松气氛。3.小组汇报后，学生自由评价：评价要点：（1）吐字是否清晰，字音是否准确；声音是否宏亮， （2）语句是否通顺； （3）是否把自己的拿手戏说得清楚明白，引人入胜； （5）仪表是否大方； （6）是否表达出了快乐和自豪的情感，并善于与同学分享。4、教师小结：大家说的都非常好，我也很高兴的看到大家这么的多才多艺，请同学们将自己的本领坚持下去，并且学习更多的本领。五、拓展延伸、培养锻炼 口语交际这种能力的形成需要在日常生活中培养，因此，进行适当的扩展延伸非常必要的。如：1、把你的精彩招术、精妙发言，向你的爷爷奶奶、 爸爸妈妈、亲戚邻居展示，请他们欣赏、评议指导。 2、观察周围的亲人、朋友，看他们有什么绝招， 采访一下，看他们是怎样练成的。 六、总结激励，升华主题最后我们用毛泽东的七律长征来结束本节课的学习。只要同学们能发扬不怕苦不怕累的长征精神，就一定能练就一身好本领。七：板书设计：说说我的拿手戏体育特长文艺特长 拿手戏 分享快乐和自豪学习特长 其他特长