资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
课 题18 雷雨总课时数第44 课时教学内容雷雨以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。同时,要注意引导课前课后的积累,比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。教学目标1.会认本课4个生字,会写12个生字。 2.有感情地朗读课文,边读边想象,感受雷雨前后景物的不同。 3.激发学生观察自然的兴趣。教学重点1.会认记本课时的4个生字,会写10个生字。2.有感情地朗读第四、五、六自然段。教学难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。教学准备1.雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。2生字词卡片。 教 学 过 程 (第 1 课时)备 注一、 导入新课师:老师给大家猜个谜语,银线根根长又细,上接天来下着地,线长不能放风筝,线细不能织布匹。谁知道?生:雨。师:真聪明,今天,老师也给你们带来了一场雨,这是一场(雷雨)。再来响亮地叫叫它的名字雷雨二、初读感知1请小朋友打开语文书,轻轻读课文,读准生字,读通课文。(学生读文)2同学们课文读得那么认真,老师奖励你们认识一下词语宝宝吧!(学生读词)蝉 黑沉沉 渐渐 清新 压下来 垂下来 亮起来 叫起来 越来越亮 越来越响 越下越大你发现了什么?生:前鼻。谁能将这些前鼻音读准确?小老师指名3至4名小朋友师:第二行你又有什么不同的发现? (动词,后两个字读成轻声。开一列小火车)小朋友读得真棒,这里有一个生字宝宝想考考小朋友,它是垂,这个字谁会写?师范写(垂字共有四横,长短不同,请小朋友仔细地看老师写,看清这个字的笔顺,看清四横在田字格里的位置。)书空第三行谁来读? 越 越 3分段检查读课文下面让我们来欣赏一下你们的朗读,谁愿意读?(指名三个孩子分别读13、46、78小节。随机纠音。)告诉大家你读的是哪几小节。老师为什么要这样安排呢?快速地默读课文,看谁最快发现这个秘密。出示三幅图,让生说内容,再排顺序哦。预设:13:雷雨前 46:雷雨中 78:雷雨后这场雷雨来临前,是怎么样的呢?让我们一起走进雷雨前(板书)三、品读课文-学习雷雨前1轻轻的去读课文1、2、3自然段,然后拿起笔画出雷雨前出现了哪些和平时不同的景物?2学生交流:乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声师:小朋友们真聪明,找到了这么多,那么乌云是怎么样的呢?谁来读第一段?生1:乌云 师:你有一双会发现的眼睛,那老师请你来读读第一自然段,其它小朋友一边听,一边想,看到了什么?读:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。师:谁知道什么是压? (指名,老师发现了你很用力地往下按,这是我们生活中的压,而我们书中说的压是逼近,是越来越近,当黑沉沉的乌云布满天空中越来越多,越来越厚向着大地,向着我们一步步地逼近,孩子们,抬起头,如果满天的乌云像一只大手压下来,你什么感受?)(指名说,指名读)齐读(树上的叶子,蝉那时,一丝风天气又闷)是的,雨前的天气又闷又热,你还找到了什么不一样的现象? 生2:闪电越来越亮,雷声越来越响。(你真是一个会读书的孩子,雷雨前最让人害怕的就是电闪雷鸣,更何况这时候闪电雷声)(引读两次)生3:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。这段话向我们介绍了一阵大风,小朋友,你能哪儿看出这阵风大呢?(蜘蛛、乱摆)小朋友见过小树摆动的样子吗?好,现在你们是一棵棵小树,准备好:微风来了,风大起来了风越刮越猛吹狂风大作孩子们,这就是乱摆,这就是一阵大风下的小树,谁能用你的朗读把这感受读出来。(指名读)嗯,老师觉得这风还不够急,小树都还没乱摆起来呢,再读。从你们急促的声音,我感到一场大风就要来了,这可吓坏了小蜘蛛(读)你知道蜘蛛是怎样从网上下来的吗?(吐一根丝从网上挂下来。而且是很快的滑下来)那能不能说蜘蛛是从网上爬下来呢?比较:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。用“垂”说话,指名2-4名,出示例句读(男生、女生、齐读等)小结:小作者的一个垂字用得多妙啊!让我们看到蜘蛛以它自己最快的速度从网上下来逃走,小朋友,让我们一起读读课文的第二自然段,(读)3.总结:在你们的朗读声中,我仿佛看到闪电就在上空闪耀,雷声就在我的耳边回响,真好! 让我们再次走进雷雨前,把13小节连起来好好地读一读吧!(理一理前三段的写作顺序,先是乌云压下来,接着刮起了大风,紧接着闪电和雷声相继出现。小朋友写作中也要学习这种方法,连起来把前三段读一读。)4.出示填空5.齐读四、写字小蜘蛛,忙又忙。雷雨前,忙逃跑。叫叫蝉,响又响。雷雨后,忙开唱。1听到你们那么美的朗读声,蝉和蜘蛛都舍不得走了。你们看,这就是我们要写的三个生字,观察一下,你发现了什么?(蝉、虹、蜘蛛)2师范写“蜘”。3生写评议再写五、作业1.完成课堂作业本第1题已学生字;2.有感情地朗读课文。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号