有理数乘法（2）主备人：张竹青 授课时间：9月28号授课人：成新军教学目标1.巩固有理数乘法法则。2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法.问题探究（1） 完成课本第31页的自学填写课本中所提出的思考归纳题目。（2） 完成32页练习。（3） 完成32页到33页乘法运算律的自学并把33页提出的思考题目写在书上。（4） 完成33页的 练习。竞比展示（1）几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里?（2）几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正. （3）你知道乘法的交换律和结合律吗?你会用字母表示它们吗?在有理数范围内,它们仍然成立吗?（4）举出一个使用乘法运算律使运算简便的例子。答疑解惑巩固达标：口答：（1）如果2个数的乘积为负数，其中有个因数。如果3个数的乘积为负数，其中有个负因数如果4个数的乘积为负数，其中有个负因数如果5个数的乘积为负数，其中有个负因数如果100个数的乘积为负数，其中有个负因数（2）（3）运用乘法运算律计算下列各题-9715 -10315 -1543+15（-21）+15164125387（-9）81/8-100(3/10-1/2+1/5-0.1)-99 8/97补充：1计算： 2 计算: 讨论：12课后反思：利用蜗牛的爬行的速度（分左右）和时间（分前后）去得到乘法算式，再让学生去观察对比算式，进而得出乘法法则，这个过程用了二十分钟，熟悉法则和讲解例题用了十分钟，最后的十五分钟是练习时间，当然还包括课堂总结时间，总体感觉这节课的节奏掌握的还算可以，课堂气氛比较活跃，学生回答问题的积极性也很高，小组合作讨论也搞的不错，但是感受最深的是这节课的给学生练习的时间不多。