只有一个地球教学目的：1学会7个生字。能正确读写下列词语：渺小矿产恩赐慷慨枯竭滥用威胁目睹和蔼可亲。2正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。教学重点难点：引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。教学准备：1多媒体课件。2查找有关地球的资料。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一揭示课题1我们每天生活在地球上，地球是个什么样子呢？2出示课件：地球图片。老师介绍地球：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。3板书课题，齐读课题。4质疑：读课题，为什么不用地球作题目？题目中的关键词是哪一个，“只有”表示什么意思？体会到地球是美丽的，但也是极渺小的。进而体会到人类活动空间的狭窄。二初读课文1读课文，看看课文介绍了有关地球的哪些知识？划记有关语句。2交流。3出示课件：自学生字词。渺小矿产恩赐慷慨滥用目睹三再读课文，理清课文层次1默读课文，试着给课文分段。2交流。（1）地球是渺小的，而供人类生活的陆地更小。（2）地球拥有的资源是有限的，可人类却随意毁坏自燃资源。（3）除地球之外，人类没有其他星球可住。（4）我们要爱这个地球，保护地球。四检查预习情况1同学们上网查询资料肯定收获不少，请汇报学习结果。2汇报交流。（1）我知道了大气资源的再生是通过植物不断吸收二氧化碳，呼出氧气来实现的。（2）通过读报纸，我了解到人们不加节制的开采自然资源，破坏了地球的植被，出现了地陷。我还了解到石油的储量是有限度的，按目前的生产速度，100年后我们将无石油可用。（3）我了解到人们破坏了森林，造成了水土流失；人们把工业废水流入河中，造成了鱼虾死亡，酸雨的次数越来越多。第二课时一复习导入1同学们，上节课我们学习了只有一个地球，你了解了地球的哪些知识呢？随机板书：活动范围小资源有限不能移居2这节课，我们继续学习第9课。板题。二自主学习第一二自然段1我们每天生活在地球上，地球是个什么样子呢？我们一起来看看。2出示课件：地球图片。3学生用自己的话说说地球的样子。4自由读读课文第一二自然段，并说说你读懂了什么？5把你最喜欢的句子读给同桌听听。出示课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。反复读此句，说说你从这句中读懂了什么？我们再一起来感受一下茫茫宇宙中的地球。6出示课件：宇宙图片。7自由读第一二自然段。三学习课文第三四自然段1请大家采用自己最喜欢的方式读第三四自然段，说说从中感受到了什么？2出示课文第四自然段文字，分男女朗读。3联系生活实际，让学生谈谈人们破坏大自然的事。4小结。四学习58自然段1地球在哭泣，如果我们还不觉醒，地球将面临资源枯竭的危机，那大家想想，我们能不能移居到别的星球上去呢？2根据学生的回答，展开辩论。3引读第5自然段：你认为科学家的态度是什么？4再次读题，引发学生的危机意识。五学习最后一个自然段1只有一个地球，我们该怎么办？齐读最后一个自然段。2出示课件：齐声朗读句子。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！3同学们，学到这你最想说的一句话是什么？4请精心设计一则广告语。六作业（一）拟写专题性学习报告保护地球，人类正在做什么？要求：1至少有两条信息，并注明信息来源。 2获取信息途径：上网查找有关书籍杂志报刊。 3在近两周内完成。（二）筹备主题班会：保护地球，我们能做点什么？板书设计：活动范围小（美）只有一个地球 资源有限 保护地球不能移居附环保宣传语：1少年手拉手，用小行动保护地球。2保护森林吧，他是地球的守护者。3行动，才是希望的曙光。4如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类自己的眼泪！5少用一张纸，多留一份绿色！6弯一弯腰，随手撒一粒绿色的种子。7保护母亲河，刻不容缓。8人类期盼绿色，世纪呼唤蓝天。9拯救地球，就是拯救未来。10保护蓝天碧水，爱我文明校园。