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20、花的勇气教师:宋敏学习目标:1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点:理解含义深刻的词句的意思。突破方法:多种形式的读。教学难点:理解作者对生命的感悟。突破方法:结合课文内容和生活实际体会。教法与学法:教法:导读法学法:阅读法课时安排:1课时一、激趣导入1、谈话导入:1)你喜欢花吗?2)你喜欢花的什么?2、揭题: 今天就让我们随着我国当代著名作家冯骥才,一起走进一个不一样的花的世界。(板书课题)二、初读课文1、这是篇略读课文,请同学们快速地默读课文前面的“阅读提示”,它给我们的自学提出了哪些要求?2、交流。3、自读课文:现在请同学们结合阅读提示,自己大声地读一读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想,课文主要写了作者在维也纳经历的一件什么事?4、检查自学:1)同桌互查字词。2)那么课文的内容你读懂了吗?谁愿意来说一说,课文主要写了作者在维也纳经历的一件什么事?三、细读课文1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,给作者带来了一幅幅不一样的春天的画面。那么这一幅幅春天的画面具体是怎么样的呢?2、交流:现在请同学们默读课文,用笔划一划,注一注,作者看到了哪几幅维也纳的春天的画面?3、看到这一幅幅不一样的春天的画面,作者的情感有什么变化吗?联系上下文,用心体会一下作者的心情,试着填一填。课件出示:作者最初看见草地时,感到_,因为_;扒开草后看见躲藏着的小草时,感到_,因为_;离开维也纳前,感到_,因为_;看见花的原野时,感到_,因为_;体会到小花的气魄时,心头_,因为_。4、交流:5、这是一幅怎样的画面啊?让我们一起来读一读这段话。6、你从这幅画面感受到了什么?7、作者很快要离开维也纳去意大利了,在离开之前,作者的心情怎么样?(遗憾)谁来说说他为什么会遗憾?你能用课文中的话来回答吗?(指导朗读)作者感到很遗憾,主要是因为看不到草地上的那些花儿。仔细读读课文,为什么这么生机勃勃的花儿会还没开放?8、指导朗读第四自然段。最后作者有遗憾地离开吗?他看到了什么?想象一下,你当时就跟作者在一起,你感受到了什么?想到了什么?9、让我们一起去体会一下作者当时的心境吧。(齐读)四、小结。1、谈感受:学了这篇课文,我们和作者一起领略了维也纳春天的不同画面,你有什么感受吗?2、小结:生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就有希望。3、配乐齐读。
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