第16、17课时 第四章 种群和群落第一节 种群的特征【学习目标】1能说出种群的概念。2列举种群的特征，了解四种特征之间的关系。 3探究用样方法调查种群密度。【学习重点】种群的特征。【学习难点】样方的选择和确定。【自主探究】1、 学海导航知识点观察与思考归纳与结论调查种群密度的方法样方法问题探讨： 观察课本60页中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的密度？调查植物种群密度的最常用的方法为_，_是种群最基本的数量特征。 探究：阅读课本61页，回答：1、在实施计划的过程中取样的关键是什么？2、有哪些方法是常用的取样方法？3、计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？结论：1、取样的关键是要做到 _；2、 和 都是常用的取样方法。3、计算种群密度应取 。标志重捕法阅读课本62页1-2自然段,回答：1、 对于植物我们用样方法来调查种群密度，哪些动物我们也可采取样方法？2、 许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法，那我们应该采取何种方法来调查动物的种群密度？结论：1、对于 、 等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用_的方法调查它们的种群密度；2、 对于活动能力强的动物，常用的方法之一是 。出生率和死亡率阅读课本62页3-4自然段，回答：1、 为什么东北虎和大熊猫被列为我国的一级保护动物后数量仍然不能迅速增长？2、 为什么有些动物如蝗虫等尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多？3、 我国为什么把计划生育列为一项基本国策？结论：出生率是_；死亡率是 。迁入率和迁出率阅读课本62页最后一自然段,回答：为什么每年冬季都有一部分乌鸦飞入这个城市生活，又有一些乌鸦离开这个城市？对于一个种群来说 ，占该种群个体总数的_，分别称为迁入率或迁出率。年龄组成和性别比例观察课本63页图4-3，思考：1、哪种种群的数量会越来越大，属于何种类型？2、哪种类型的种群数量越来越小，属于何种类型？3、哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于何种类型？结论：1、_；2、_；3、_；何为性别比例，在生产实践中的应用如何？性别比例是指 2、 例题精析例1 下图为AB两个地区的人口年龄组成示意图，设A地区的人口增长率为a。B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是（ ）A. ab Ba乙丙 B乙甲丙 C丙甲 D甲乙丙5单个个体所具有的特征是（ ）A个体密度 B年龄组成 C性别 D出生率6种群的年龄组成是指（ ）A各个年龄段个体数量之比 B同一年龄段雌雄个体数量之比 C可育年龄段个体数量之比 D雄性在各年龄段数量之比7我国实行计划生育后，人口密度（ ）A由增长型向稳定型过渡 B由稳定型向衰退型过渡C由衰退型向稳定型过渡 D由稳定型向增长型过渡8（2013浙江卷）下列关于出生率的叙述，正确的是（ ） A若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，则出生率越高 C若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高拓展题9下图为种群两种存活曲线。请据图回答：（1）如果第I类是养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于 ，其特点是 的个体多而 很少，则种群的 会越来越大。（2）如果第类是养鸡场的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：留下 鸡，处理 鸡；要保持 多， 少的性别比例；购入或孵化出大量 ，加以良好的 ，使它有很高的 ，让衰退型转化成 。10调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 头（计算公式：N：a=b：c）A30 B32 C64 D96（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2个条件是 。A.有较多个体迁出调查区 B.调查区内没有较多个体死亡C.调查区内没有较多个体出生 D.有较多个体迁入调查区11种群是构成群落的基本单元。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。（1）研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例 。（2）下图是某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。各调查小组对苦荬菜调查的结果统计组别12345678910株数0233464233（注：第5组的样方面积为100cm100cm，第7组为130cm130cm）（3）上表是该班级10个小组的调查结果，则该地苦荬菜的种群密度为 。（4）取样的关键是 ，常用的取样方法有 。（5）如果调查步骤如下，请指出步骤的错误并改正。选取40cm40cm为最佳样方面积；在该物种分布较密集的地方取5个样方。第18、19、20课时 第二节 种群数量的变化【学习目标】1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。【学习重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。【学习难点】建构种群增长的数学模型。【自主探究】1学海导航知识点观察与思考归纳与总结一、建构种群增长模型的方法阅读课本65-66页，思考： 根据细菌繁殖产生的后代数量，如何建构种群增长模型？结论：以 为横坐标，以 _为纵坐标，即可画出种群增长曲线。二、种群增长的“J”型曲线 （一）阅读课本66页第3-6段，思考：1、在理想条件下，种群的增长曲线会呈现何种增长方式？2、自然条件下，在何种情况下种群易出现这种增长方式？结论：自然界中，理想条件下，如果以_为横坐标，_为纵坐标来表示，曲线大致呈 型增长。（二）“J”型增长的数学模型：回答：在何种情况下会出现“J”型增长？其数学计算公式如何？模型假设：在_、_、