两只小狮子教学目的：1学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。2理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。3了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。4能分角色有感情地朗读课文。教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话；使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。教学方法：表演 讨论教学用具：课件教学时间；两课时教学过程: 第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习两只小狮子。板书课题，齐读课题。二、初步感知课文内容。请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？三、识记生字。同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。1借助汉语拼音读课文。2看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。3读准生字的读音，读出生字组成的词。4 识记生字。5再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。四、读课文初步理解课文的内容。1自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。2边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？五、理解课文。 读课文，质疑：1学习课文1，2自然段。（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？（3）指导有感情地朗读。（4）小结，过渡。狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？2学习课文36自然段。（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？指名读第一次对话。 “练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。指导学生读第一次对话。指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。（2）指导看第二幅插图。（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。（4）老师小结过渡。懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？3学习课文最后一自然段。（1）自读课文，画出妈妈说的话。（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。（3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。（四）读全文。小声读课文，你能把两只小狮子的故事讲给别人听吗？第二课时一、分角色朗读课文。1懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。2狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。3小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。二、发散思维：认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？你喜欢哪只小狮子，为什么？学习了这一课，你受到什么启发。三、学习生字。1、自读生字。2、说说有什么好办法记住易出错的字。3、指名说，教师随机板书：练：右半部分与“东”比较，不要写成车。常：与“带”比较记忆。四、完成课后练习，读读说说。板书设计：27、两只小狮子一只小狮子 另一只小狮子刻苦练习 懒洋洋滚 扑 撕 咬 什么也不干妈妈说：“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”课题27、两只小狮子教学目标1、 认识“狮”、“整”等14个生字，会写“练”、“习”等6个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点识字、写字。教学难点有感情的朗读课文。德育目标懂得应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。美育目标教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、 看图说话，激发学习兴趣。1、出示狮子挂图；2、板书课题，学习“狮”字；二、 教师范读，学生感知课文内容。三、 初读课文，读准生字字音，了解课文大意1、巡视检查，相机个别解决疑难。2、出示生字卡片；3、相机正音。四、 再读课文，朗读感悟。1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。五、 课外扩展。1、一“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。1、说说图上有什么？2、这三只狮子会发生一个什么样的故事呢？1、 认真听，可以小声跟读；2、 初步感知课文内容。1、 自由读课文，在文中画出生字词；2、 把生字词多读几遍；3、 了解课文大意4、 同桌互相抽读。1、 分段接力读，要求读得正确、流利；2、 自由读，读得要有感情。3、 指名读；4、 评价；1、 六人小组互相说，互相补充。2、 推举代表在班上说。3、 评价 激发兴趣，培养观察、说话能力初步感知课文内容感收两只小狮子的不同之处发散思维练习设计1、 有感情的朗读课文；2、 回去后，把你想到的说给爸爸妈妈听。 教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习二、识记生字1、 展示生活中识字的成果；2、 根据读音识字；如：“狮”、“整”、“洋”、“将”、“应”；三、巩固生字词四、写字指导1、范写；2、重点指导“学”、“常”字的写法。3、视检查、个别指导；4、展示写得认真、正确，美观的作业1、 有感情地朗读课文；2、 背诵课文。1、 小组合作分析字型；2、 互相交流认字方法。3、 做游戏识字；4、 编儿歌、字谜识字；1、 开火车读；2、 词组接龙。1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2、先描红；3、 再自己练写；同桌互相指正。巩固知识 培养合作学习能力培养写字能力练习设计1、 写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，学习一种简单的生活本领。板书设计： 27、两 只 小 狮 子