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11永远的歌声教学设计教学目标: 1、指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2、引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3、帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。教学重点:引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点 :学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。课文重点:28自然段感情朗读训练点:表现我们爱老师的语句。读写结合点:想象一下老师搂住我们脏乎乎的身子会说些什么?教学准备:教师:多媒体课件学生:课前预习预习提纲:导语:爱是无形的,它需要用心灵去感受。爱是一首歌,让人终生难忘。读了永远的歌声,你会有深刻的感受。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语,并在文中标出。菩萨 鼻涕 拎着 小辫儿 镰刀 拽住 吆喝 剃头 笑嘻嘻 龇牙咧嘴3抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。 4.结合上下文(或查词典)解释词语。(写在课本上)迷离 淙淙 龇牙咧嘴5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。(1)文章中哪些语句充溢着“我们”对老师的喜爱,画出有关的语句,在课文中进行批注。(2)当“我们”委 屈地向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了? (3)文中的女老师给你留下怎样的印象? (4)你对“永远的歌声”是怎样理解的? 7.质疑,至少提出三个问题,在文中标出。教学时间:两课时教学过程:一、谈话导入:同学们,看到这个课题,你想到了什么?(这是谁的歌声?为什么说这歌声是永远的?文章中的故事和歌声有什么关系?)好,请带着你的问题,我们开始学习课文。二、成果展示:1、课件出示生字词:淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、小辫儿、拽、拎、吆喝、傻、哼指学生认读2、抽查学生读课文,是否正确、流利。3、学生交流课文写了一件什么事?(课文主要写了童年时我和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药的事。表达了我们对老师诚挚的热爱之情)4、交流自己概括的每部分小标题。三、精讲点拨(一)学习第一层,体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读25自然段,找出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么?2、全班交流:语句:(1)“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”(2)“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”(3)“我还和姐姐争论过还是我们老师长的好听。”(4)“我说,天下第一好。”感受:“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。3、练习有感情地朗读,体会孩子对老师的热爱之情。自由读指名读(二)学习第二层,进一步感受学生对老师的热爱之情。1、自由读6、7自然段,说说你读懂了什么?2、全班交流:课件出示:(1)明知进山有危险,还要进山为老师采药,体会到学生对老师的爱。(2)老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病,感受到学生爱老师。3、练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段,读出对老师的热爱之情。同桌对读指名朗读(三)学习第三层,感受师生情。1、自由读810自然段,哪句话最令你感动?为什么?2、全班交流:(1)“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来”“老师是南方城里人,爱吃鱼”学生的心多细呀!“我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。“摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼教师小结:从学生的一连串抓鱼的动作中,我们感受到了他们对老师浓浓的爱。自由读指名读(2)第9自然段。师引导学生进行语言训练:孩子们为老师抓鱼忘记了一切,全然没有发现自己身边隐藏的危险,因为他们心中只有一个念头,那就是。(3)当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了?变换角色体会:如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看到学生这样的表现,你会怎样说,怎样做呢?学生可以表演的形式进行汇报。教师小结:是啊,学生们的童真感动了老师,感动了家长,也同样感动了他们自己,以至于多年以后回想起来,依然是那样的美好。(四)学习开头和结尾,体会写法。1、自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么?(首尾呼应,文章结构更加完整)要求学生要说出体现首尾呼应的语句。2、师问:课前有同学提出文章为什么以永远的歌声作为题目,现在你能回答这个问题吗?小组讨论全体交流(要点:歌声是老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美好的记忆,那诚挚的师生情感留在了同学们的心里,永生难忘。)四、总结延伸此时此刻,假如我要问你这歌声里包含着什么,你知道吗?(学生对老师的爱,老师对学生的爱,童年的欢乐。擦问号)你们看,这么零零散散的内容,就像一颗颗闪闪发亮的珍珠,而这歌声就像一条丝带一样把这颗颗珍珠串成一串璀璨的项链(师边说边画一条波浪线)这零零散散的内容更像那跳动的音符为我们谱写了一首人世间最美、最令人难忘的爱之歌此时,你知道作者为什么要以“永远的歌声”为题吗?(因为这歌声里包含着那么多的爱,这爱让作者难忘,所以)爱是无形的,它需要用心灵去感受;爱是永恒的,它使人终生难忘;爱是伟大的,他给人无穷的力量。让我们都成为爱的使者,去继承爱,弘扬爱,传承爱。五、板书设计11、永远的歌声老师生病决定进山采药抓鱼狼口脱险献草药
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