8、小桥流水人家学习目标1.认识7个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.教学重难点： 1有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景象与生活，体会作者对故乡的怀念之情。 2领悟作者的表达感情的方法。课前准备1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.老师准备古诗文天净沙.教学过程一、由诗导入新课1、师出示古诗文天净沙，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”2、请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.3、今天我们学的课文是这首诗中的一句话。板书：小桥流水人家4、一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？ 5、课文到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对！二、初读，把握课文主旨1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故乡的那些景致？2、小组交流学生小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致，教师根据学生的汇报找出教学切入点3、大组交流文章描写了故乡的三处景致1）小溪（1、2自然段）2）小桥（3、4自然段）3）人家（5、6自然段） 三、交流.探究表达方式1、默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.2、小组交流，合作探究.3、展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.4、根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法. a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.) b“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)c“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)d“大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱.) 四、赏读，积累优美句段1、配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.2、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵.3、摘抄课文中生动优美的语句. 五、拓展延伸：同学们，你还知道哪些表达思乡之情的古诗句?读一读，说一说，背一背。 板书设计：小桥流水人家那么美，那么自然“我”热爱，“我”思念