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第一单元 我的信息生活活动1 认识我的同学活动分析:本活动先通过一个课堂活动,让学生体验收集信息的常规过程,再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学,了解信息的基本含义和特征,了解信息处理的基本过程。1.收集同学信息:通过收集同学信息的活动,使学生体验收集信息的过程,真切地体会到信息就在我们身边并增进同学之间的友谊,加深了解,为后续的合作学习打下基础。2.了解信息和信息技术:通过对信息社会各种现象的讨论交流,了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程,感受信息技术在社会的应用。学情分析:本活动是新学段新生(初中七年级)第一次学习信息技术课,但活动对学生的学习不会有障碍,只是在开始收集信息的活动中,新同学之间有陌生感。如何打破学生拘谨的心态,调动学生的积极性,使课堂气氛活跃起来,是教师需要考虑的问题之一。教学目标:知识与技能:(1)增进交流的能力。(2)了解信息的含义和基本特征。(3)了解信息处理的基本过程。过程与方法:(1)体验信息收集的过程。(2)体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。(3)体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。情感、态度与价值观:(1)培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。(2)增进同学间的友谊,促进互相了解。教学重点:信息的特征和信息处理的基本过程。特征要结合案例让学 生体会;信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。教学难点:对信息特征的理解。教学准备:教师准备:课件,卡片。学生准备:1.准备一些稿纸以备使用2.收集同学有关信息教学过程一、创造情境:1通过观看教师做的个性化信息,引发学生学习兴趣,从而吸引学生的注意力。2从刚才观看的影片中,我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。作为新同学,大家如何更好地介绍自己、展示自己?二、探究新课:1激发情趣:看了“我的个人信息”后,同学们想不想互相之间深入地了解一下?今天我们首先来收集全班同学的信息。2任务一:我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢?有何金点子想法?3自主探究:接下来我们该好好地收集同学的信息了。请认真看一下每张标签中的标题,你也1、激发情趣:看了“我的个人信息”后,同学们想不想互相之间深入地了解一下?今天我们首先来收集全班同学的信息。(课件2:收集同学信息)2、任务驱动一:我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢?有何金点子想法?3、自主探究:接下来我们该好好地收集同学的信息了。(课件3:课本样例)请认真看一下每张标签中的标题,你也可以自己设计一些这样的签名卡。(简介“知识库”内容P4)4、任务驱动二:收集完同学的信息,我们该了解“信息”了。信息的含义是什么?(课件4:无处不在的信息图及定义)5、合作探究:(分别让男、女生或共同朗读案例14,完成P6“讨论会”1、2内容)。(教师巡视指导)请同学把信息的特征归纳一下。(课件5:信息的特征)6、任务三:我们了解了信息的基本特征,你是如何了解的呢?譬如我们刚才看的图片,判断它具有信息的什么特征(简介P8信息处理技术)等。7、合作探究:(分别让男、女生或共同朗读案例14,完成P9“讨论会”1内容)。(教师巡视指导)请同学把完整的信息处理过程归纳一下。(课件6:完整的信息处理过程)三、课堂巩固:1、我们了解了信息的含义及其特征,下面我们首先分析一下“图1.1.2盲人摸象”。交流一下,把讨论的结果记在书页中。2、巡视指导3、信息处理技术过程或环节有哪些?请你列举一些事例来。4、随堂评价(用鼓励性语气,诤友的方式给同学们的活动作合适的评价),师生互动。四、课堂小节:1、本节课的主要内容有哪些?2、你完成了哪些活动?板书设计:认识我的同学一、收集同学信息 二、无处不在的信息特殊性:1、真伪性2、价值性 3、依附性4、时效性三、信息处理技术过程:1收集2传递3加工4表达应用信息
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