.wd.登记号大庆市“十三五期间教育科学规划课题申请评审书课题类别：课题名称：初中政治学科教学中渗透传统文化的研究课 题主持人：宋丽华主持人所在单位：肇源县茂兴镇中学填表日期：2017、9、13大庆市教育科学规划领导小组办公室制2017年填 表 说 明一、请按使用计算机如实准确填写本表各项内容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印，于左侧装订。除封面外填写本表字体最好使用宋体五号或者小四。三、本表由申请人用中文填写，请不要随意改变格式和页码内容。四、请按“填写 基本情况表本卷须知的要求准确、清晰地填写各栏内容；五、本表须经课题主持人所在单位和所属县区等科研管理部门审核，签署明确意见，承当信誉保证和管理职责，并加盖公章前方可上报。直属高中由学校审核，签署明确意见，承当信誉保证和管理职责，加盖公章直接上报。六、填写 基本情况表本卷须知登记号：由市级科研管理部门填写，课题主持人不要填写。课题类别：经过专家评审确定级别，申报单位不要填写。课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过24个汉字包括标点符号，不要添加副标题。主持人：限填报一人。一位主持人在一个研究周期内限报一项市级规划课题，且在同一年内作为课题组成员可以参加两项其他市级规划课题研究。工作单位：按单位公章全称填写。联系 ：必须填写课题主持人的 号码。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人,人数限定为20人以内，参与者和主持人要签字确认。主要参加者同一年内最多参与两项市级规划课题研究。预期成果：指预期取得的最终研究成果必含研究报告。如：A.著作 B. 论文集 C. 研究报告 D. 电脑软件 E. 其他七、大庆市教育科学规划领导小组办公室及教育科学研究所联系方式邮政编码：163311；联系 ：4689330；电子邮箱：daqingkeyanqq八、申请者的承诺我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，承受大庆市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，按方案认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者签章：2017 年 9 月 13 日请在填表前仔细阅读填表说明一、 基本情况课题名称信息技术与初中地理教学深度融合研究主 持 人宋丽华性别女年龄52研究专长政治教学行政职务职称一级教师最后学历本科工作单位肇源县茂兴镇中学通讯地址肇源县茂兴镇中学邮政编码166514联系方式单位 2643676手机18345935687其他住宅 Email预期成果研究报告课题组人数5人主要参加者姓 名性别年龄职务职称研究专长学历研究分工参加者签字刘东伟男50教师二级教师一线教学本科课堂教学翟晓伟男36教师二级教师一线教学本科课堂教学费志明男40主任二级教师科研指导本科科研指导崔玉萍女37教师一级教师撰写文章本科撰写论文王学宇男40教师一级教师科研指导本科科研指导课题主持人签字确认主要参加者预计完成时间2019 年 6 月 1 日1二、课题论证课题的来源，研究的具体问题内容、选题的意义和研究价值课题的来源：传统文化是每一个中国人赖以存在和开展的 基本，是力量和智慧的源泉。在中华民族五千年悠久的历史长河中，留下了许多源远流长、博大精深的传统文化，它是中华民族的瑰宝，它是民族精神的精华，一直熠熠生辉，流芳百世。随着国际交往的日趋频繁，中国社会逐渐向现代化转型，各种文化相互交融、碰撞，弘扬中国传统文化则显得尤为重要。然而，当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充满人们的生活，传统文化在中学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。“弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，这是初中政治课毅然决然应该承当的教学任务。研究的具体问题：1、若何使学生熟知中华传统文化的内容；2、政治学科教学若何渗透传统文化；3、在传统文化教育中学校与家庭若何密切合作；4、传统文化教育应该开展哪些主题活动，若何开展；5、传统文化教育过程中若何发挥学生的积极性主动性；选题的意义和研究价值:政治学科是最直接与传统文化打交道的学科，是民族文化精神的重要载体。政治教学是对广阔青少年学生进展传统文化教育的重要渠道；政治教学承当育人的任务，它要培养人的修养，它要为社会造就有用之才；政治教学要以传承中华民族的传统文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙、人生导向、精神修养方面都要有所作为，只有这样政治课才会教得充实，教得有深度，才能更好地履行育人的神圣使命，让他们从早在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大写的人，自觉抵抗形形色色的精神污染，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。这无疑具有前所未有的重大意义。本课题的研究目标、主要观点和创新与突破之处本课题的研究目标：1、促进学生开展。通过课题研究让学生了解品味广博厚重的民族文化在传承与弘扬民族传统文化的同时，保证学校培养目标的落实。2、促进教师开展。通过课题研究促进我校教师转变工作方式，体验到民族教育的乐趣和价值，唤醒教师们自我开展的内在需求，努力进展自我反思和同伴互助，形成一批既具备新课程理念，又具备新课程教学能力的高素质的教师队伍。3、形成课程特色。生成一批由师生共同创生的课堂教学案例、课堂教学实录、综合实践性课程方案等新资源，探索形成我校教育特色的活动模式。本课题的主要观点和创新之处：“学科教学中渗透传统文化是帮助学生确立全面的文化选择观，对学生进展主动积极的文化导向，从多学科多角度多方面弘扬民族传统文化，继承发扬优秀的民族传统文化。2三、研究方案方案本课题的研究思路步骤、研究方法和预期研究成果本课题的研究方法：本课题的研究将以实际的课堂教学为主阵地，以实验教师创造性的工作为切入点，在研究中不断学习、不断实践、不断提高，力争实现师生的双自主开展。为探索信息技术与初中地理学科教学有效性融合的策略与方法，我们将发挥学校优势，结合自身特点，选择适应本课题的研究方法。1、行动研究法。根据问题-方案-行动-观察-反思等相关步骤，对一些材料进展整理，概括出行动与研究目标中的关系，研究与课堂教学密不可分，研究是在教学中开展研究，现时在研究中深化教学。2、实验法。通过深入政治课堂渗透传统文化。3、观察法：对学生的开展作动态的观察，包括学生对学习的兴趣、学习的方法、合作意识、参与程度等为主要内容。4、成果分析法：收集整理现有各方面的研究成果、资料，包括论文、软件、课例、文件等，进展归纳总结。本课题的研究将以行动研究法为主，辅之以调查法、理论研究法、观察法、个案研究法等。研究的途径主要有：学习理论文章，参加媒体培训，上好实验课，撰写论文小结等。具体措施及实施步骤：课题研究的实施步骤、具体措施：本课题方案从2017年9月2019年6月，研究周期为两年，共分三个阶段。第一阶段：理论学习与资料收集阶段2017年9月2019年1月具体做法：1、为课题顺利进展，准备理论书籍和学习资料，实验教师积极自学和参加各种培训，继续教育，学术研究，及时了解教育教学新动态及可以借鉴成功，不断更新观念，更新知识，不断学习，不断改良;同时请教研室专家指导。从而提高理论水平。2、通过问卷调查， 基本了解学生的能力和现状。第二阶段：全面渗透与课例实践、反思研究阶段2017年10月2019年4月第三阶段：资料整理、总结、阶段2019年5月2019年6月本阶段的主要任务是：对收集的数据、资料进展聚集统计和分析，同时，完成结题报告。预期效果：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有民族自尊心、自信心和自豪感的“四有新人。而中华优秀传统文化的核心是“忠孝仁义礼智信，结合现实来诠释，归根到底也是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者预期研究成果：时间预期研究成果 负责人2017年12月若何在初中政治学科渗透传统文化论文 崔玉萍2019年4月初中政治学科教学中渗透传统文化的研究 研究报告 费志明3四、完成课题的可行性分析课题研究的理论根基和事实依据主要参加者的学术背景和研究经历、研究能力和组成构造如职务、专业、年龄等完成课题的保障条件如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等理论依据：初中政治课程标准指出初中思想品德教学是在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想的社会主义核心价值观的指导下进展的学科教育，同时是对学生进展中华优秀传统文化的继承开展，目的是为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有民族自尊心、自信心和自豪感的“四有新人。而中华优秀传统文化的核心是“忠孝仁义礼智信，结合现实来诠释，归根到底也是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者，所以两者的价值观本质上是相通的。 事实依据：本人自参加工作以来，在创新中求开展。任现职以来，我一直工作在教学第一线，在实践中积累了不少教学经历，本人自从事政治教学以来，始终在课堂教学中渗透传统文化。多年来不断尝试，培养了大批的优秀人才。自己也取得了一些成绩，如：2003、2004、2005年荣获县级优秀班主任，2016年荣获县级优秀教师。209、2015年荣获学科奖。屡次出县级、校级示范课。发表论文10余篇，一直研究若何在初中政治学科渗透传统文化。完成课题可行性分析：主要参加者的学术背景和研究经历、组成构造课题组共由五人组成，成员都具有扎实的政治专业知识根基和一线教学经历。刘东伟，50岁，二级教师，从事政治教学28年，专业教师。翟晓伟，36岁，二级教师，从事政治教学10年，青年骨干。费志明，40岁，二级教师，负责学校科研工作，经历丰富。崔玉萍，37岁，一级教师，从事教学17年，市级骨干教师，擅长撰写文章。完成课题的保障条件：一专家引领，学校每学期请县教研室专家来校进展专业引领。二同伴互助，每学期开展智慧论坛，交流研讨课题研究进展与心得；一学年组织一次课研究报告会，将课题研究取得的成果介绍给全校教师；每期关于“传统文化专题论坛与师生的优秀作品都在校园网上公开交流与学习；学校专门组织课题组成员学习沔阳花鼓戏和剪纸的活动，了解其中所蕴涵的文化内涵、开展历史以及人文精神，感受到民族传统文化的熏陶，提升教师的