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建设班级文化 塑造班级灵魂一、班级文化的含义及班级文化的基本内容(一)班级文化的含义 班级文化有广义和狭义之分, 广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物 质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物,是有形的,主要有班级的桌椅摆放、 教室布置、 内务整理和学生着装等。 精神文化主要指班级的理想信念、 价值观念和行为准则, 具体表现在班级的学风、 班风和考风,这些都是无形的, 也是最核心的。狭义的班级文化就 是精神文化。(二)班级文化建设的基本内容 广义的班级文化包括物质和精神两个方面,其基本内容应包括三个层次:1. 表层文化:表层文化主要是表面上的文化,是通过眼睛能直接观察到的东西,它是精 神文化的外在表现。主要就是物质文化,如刚才提到的桌椅摆放等,它尽管是表面的东西, 但它很重要, 它最直接体现着班级的外在形象, 影响着班级的精神风貌, 左右着班级的外部 评价。2. 幔层文化:幔层文化是夹在表层和深层之间的文化,是班级文化的进一步深化,不是 浮在表面的东西, 在表面通过眼睛不能看到, 要深入进去才能看到。 主要表现在班级的规章 制度建设上,规章制度是班级文化的重要组成部分。3. 深层文化:深层文化是精神文化,是核心文化,是不能通过眼睛看到的,它只能被感 受到。主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。二、班级文化的作用班级文化是班级管理中的重要内容, 它属于管理诸要素中的软要素, 处于核心地位。 它 在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面:1、导向作用导向就是引导, 像导游一样, 不使每一个游客迷失方向。 班级文化是全班同学共同的信 念、价值观念和行为准则, 引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。 一个班级提倡什么、 反对什么;鼓励什么,限制什么;喜欢什么,讨厌什么都应十分鲜明,这是保证正确方向的 前提。2、凝聚作用凝聚就是把东西聚合在一起, 产生更大的力量。 班级文化是一种理想的黏合剂, 能使学 生彼此合作,同心协力,和衷共济;能减少同学之间的摩擦和内耗,增强其内部的凝聚力。 特别是在关键时候或遇到重大困难时, 能使同学们挺身而出, 为了班级的整体利益而不惜牺 牲个人的利益。绝对不会出现 “临阵逃脱 ”的情况,绝对不会发生 “我不干了 ”的事情,绝对不 会形成 “无人问津 ”的局面,这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化,一个班级必是一 盘散沙,没有凝聚力和向心力,学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和 “主人翁 ”感。班级 内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的, 当学生高兴时, 班级为他分享快乐; 当学生不开心 时,班级为他分担痛苦,及时为他送上关怀和帮助,这样就会大大增强班级的凝聚力。3、规范作用班级文化的规范作用就是约束作用, 它制约着学生的行为。 我们知道, 约束功能是通过 制度和道德规范发生作用的, 尽管制度也是班级文化的一部分, 但它的约束作用是硬性的且 是不全面的, 而道德规范是一种无形的、 理性的和全面的约束, 也是能赢得学生人心的约束。4、激励作用激励就是激发干劲, 从而更加主动、 自觉、积极地去做某件事情。 如果一个班级文化以 人为中心, 形成一种人人受重视, 人人受尊重的文化氛围, 那么这个班级的干劲就士气冲天, 这就是一种 “无形的精神驱动力 ”。这往往比金钱物质激励更有效果,比如理想激励,过去在 革命战争年代,在那样艰苦的岁月,许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了,但为 了共产主义理想,为了国家的前途,为了将来能过上好日子,他们的干劲和激情是空前的。 这就是文化激励,一个班级文化形成了,同样也能起到这么大的激励作用。三、怎样建设班级文化(一)、表层文化建设(教室环境)教室环境是班级形象的标志之一。 美化教室环境, 既建设了良好的班级形象, 也可以用 优美的环境陶冶人。 心理学研究证明,自然环境、 社会现实会对人的心理产生巨大影响。优 美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣, 消除学习后的疲劳。 更重要的是, 优美的学 习环境有助于激发学生热爱班级、 热爱学校的情感, 促进学生奋发向上, 增强班级的凝聚力。1教室的净化。教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需 要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督, 保持教室 的清洁和美观。2教室的绿化。绿色象征青春和活力,代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿 色的植物,如盆景、花草等,让教室充满绿色,充满青春的气息。3教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐、高雅。教室布置包括: 班级发展目标(可贴于教室显眼的地方,比如黑板右上方) ;班级文化宣传内容(板报,班 训,名人名言,学习园地等,可分别布置于教室的不同的地方) 。(二)、幔层文化建设(规章制度)班级制度文化建设, 主要以小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据, 同时根据班 级实际,体现班级特色。如:班级学生综合素质考核制度,班级一周工作总结制度,班干部 定期会议制度,突发事件处理制度,卫生管理制度等。制订和实施制度应从四个方面加以注意:1抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半” 。新生入校之际、班级成立之初都制 度建设的好时机。学生刚入校门,就要做好入校教育,要让每一位学生了解规范, 重视行为 规范的落实,同时制定班级的规章制度。2重视学生意见。学校教育的主体是学生,学生是班级的主人,所以在班级制度文化 建设过程中,要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学 生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可,才会有生命力和实效性。3制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持,不能朝令夕改,更不能只制 定不执行。要长期坚持,要注重落实。4制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的,不能因为某些学生 成绩好或者老师偏爱某个学生, 就对这个学生的问题回避或从轻处理。 一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起,就要保证它的公正性。(三)、深层文化建设(精神文化)班级精神文化属于观念形态层,是班级文化的核心内容,包括班级精神、班级凝聚力、 团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。1班级精神的培养。一个班级要有班魂,也就是班级精神。这种精神要在班级成立之 初有意识地培养, 逐步让学生理解接受, 根植在全体学生的心里。 例如,建班之初, 就把“拥 有青春,快乐生活每一天” “珍惜青春,迈好青春每一步” “无悔青春,美好回忆每一刻”等 理念灌输给学生, 抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义, 引导学生在实践中慢慢培养并 形成这种班级精神。2班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中,最能调动一 个班级学生情感的, 最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的冬运会。 在冬运动会期间, 一 方面,尽可能地动员每一位学生参加运动会,同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、 后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组, 让每位学生都参与到校运动会中去,让他们懂得每 一个人都应为班集体出一份力。 每次运动会, 我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下 运行,往往是既取得了良好的运动成绩,又增强了班级的凝聚力,收获非常大。3班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的 有效途径之一。 班级活动一般可分为两类: 一类是学校组织的活动, 如运动会、 六一表演等。 这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。 另一 类是班级内部的活动,如班会、故事会、社团活动等。这些活动内容广泛、形式多样,能对 学生的思想、观念起到潜移默化的作用。4优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种 非常重要的人际关系要处理好:生生关系和师生关系。教育学生处理好同学关系, 包括以下内容:提倡助人为乐;心中有他人;看人要先看别 人的优点和长处;正视自己的缺点和不足;培养学生的幽默感;要有团队意识和合作精神。处理好师生关系, 则要注意以下几个问题: 教师首先要热爱学生; 教师要提高自身素养 和人格魅力,让学生喜欢自己; 教师应通过自己的言行树立威信; 教师要培养民主作风;教 师要了解学生的心理特点, 用发展的眼光看待学生; 教师对学生不抱成见和偏见, 公平对待 全体学生;当与学生发生冲突时,要善于理解学生。四、班级文化建设应注意的几个问题1、要有文化意识,在思想上高度重视思想是行动的指南, 有什么的思想, 就有什么的行动。 建设班级文化的前提是要求班主 任和全班同学要有文化意识, 必须认识到建设班级文化很必要, 认识到班级文化的重要作用。 如果没有文化意识, 思想上认为文化无足轻重, 那么班级文化建设就无从谈起, 就不可能建 设一个良好的班级文化。 就像我们现在非常注重环境保护一样, 是因为我们意识到了恶劣的 环境:空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种 意识,我们才提出要建立生态文明,保护环境、保护家园、保护地球。所以,意识到并重视 文化才是班级文化建设的第一步。2、要循序渐进,持之以恒,打好 “持久 ”战 班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。 学生刚入校, 性格各异, 生活习 惯各不相同,思维方式不一,要在一个集体中学习生活配合很好, 短时间内难以办到。 学生 今天入校, 明天或后天这个班级就很有文化, 这是不可能的。 这就要求文化建设要一步一个 脚印,按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好,再考虑幔层文化,最 后深层文化。 至于深层文化, 就更要慢慢来了: 一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学 年才能定型、 一个班级的考风要经过数次考试才能显现、 一个班级的班风要经过长期的碰撞 磨合才能定格。即使班级文化形成了,也需要与时俱进,常抓不懈。所以,在班级文化建设 上,想要一蹴而就,毕其功于一役的想法都是不现实的。3、要突出重点,切忌肤浅 班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化,这三个方面要统筹兼顾,三者都要有。 走进一个班级,干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉,最起码精神面貌很好,现 代社会从某种意义上说是 “形式大于内容 ”的时代。所以,形式、外表文化是不容忽视的。接 下来就是规章制度建设, 一个是否完善的制度对班级也是很重要的, 是文化的一部分。 最后, 就是文化的核心层, 即精神文化。 纵观班级文化的三个层次, 我们要知道重点在深层文化建 设上, 要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上, 形成一个什么样的价值观上,造就一个什么样的共同信念上,这才是班级文化建设的核心。4、要全员参与,调动每个人积极性班级文化建设是大家的事情, 不是个人的事情。 这里的全员包括班主任和全体同学, 班 主任是班级的 “行政长官 ”,他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人,就 会有什么样的团队。 班主任思想开放,班级就不会很保守;班主任做事效率高,班级就不会 很拖拉;班主任有大局意识,班级就不会很自私。除此之处,班主任应积极指导、引导和支 持班级文化建设,这是第一。其次,同学们也要积极参与,多动脑子,多想办法,多配合工 作,全班一盘棋,这样才能形成共同的氛围,相反,班主任不支持,同学们不配合,班级文 化建设就是天方夜谭。5、要吸收古今中外的优秀文化成果,做到古为今用、洋为中用 当今世界是个开放的世界, 全球正在变为一个村庄, 世界各国的联系越来越多, 特别是 网络的兴起和深入发展, 更为我们了解外面的世界提供了便利。 一些优秀的西方文化正在影 响着我们每个人, 我们每天都能看到可口可乐的广告, 都能喝到可口可乐, 都能感受到这种 美国文化。即
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