旅游专业就业调查报告 旅游产业已成为21世纪的朝阳产业。目前我国已成为亚洲第一、世界第五旅游大国,下面为大家分享了旅游专业就业的，一起来看看吧！ 高等职业教育的根本任务是培养生产、效劳、建立、管理第一线的技能应用人才。高职旅游专业建立应以市场需求为导向，以就业为标准，只有这样，才能使毕业生真正成为旅游企业及其他相关单位“用得上、留得住、受欢迎”的合格人才。 为了更好地效劳于地方经济，了解社会对本专业人才知识构造及能力素质的要求，促进我院教学改革，进一步提高教学水平，客观的反映我院毕业生质量和社会声誉，及时发现旅游管理专业在专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的缺乏，在院系领导的指导下，我系积极开展就业市场的调研工作，对xx届、xx届旅游管理专业毕业生进展了跟踪调查，通过调研，我们获得了丰富的资讯，对我院的人才培养及就业工作具有重要的指导意义。 本次调查对象为旅游管理专业xx届和xx届部分毕业生。采用就业单位和实地走访调查及毕业生跟踪调查问卷相结合的方法，针对毕业生就业根本情况、所在用人单位根本情况和毕业生对旅游管理专业教育教学的建议等内容进展了调研，共发放调查表100份，收回问卷91份，回收率为91%。其中有效问卷85份，有效率为85。 201x、201x届旅游管理专业毕业生共计108人，就业率分别到达96.43%、100%，就业需求量与高职高专其他专业比较相对较高。 1、就业岗位分析 在旅游行业就业的毕业生人数为60人，占被调查对象的76.4%，分布在旅游饭店,旅行社,旅游学校和旅游景区。其中,在旅游饭店就业的人数为39人，占被调查对象的47.6%；旅行社就业的人数为18人，占被调查对象的21.1%。这说明旅游饭店和旅行社是我院旅游管理专业毕业生的主要就业方向，因为相对于旅游其他企业来说，旅游饭店吸纳人才的能力强。 2、就业区域分析 xx、xx届旅游管理专业毕业生就业仍然集中在山西省内，其中选择在太原、临汾两地就业的毕业生占到了56.4%。就业单位主要集中在跟我系有教学合作关系的临汾中国国际旅行社、京铁旅行社、尧庙和华门景区、天鹅大酒店、京都花园大酒店、华尧酒店、思麦尔酒店及五洲酒店等。其次，选择在北京和天津就业的也较多。原因是我系的实习单位主要集中在北京的一些博物馆和天津的一些星级酒店。可见，实习单位与就业单位之间联系的情况应该给高职旅游专业建立带来启示：院校在毕业生就业方面的导向作用是非常重要的，如何拓展毕业生就业的空间范围，毕业实习单位的选择至关重要。 1、就业对口率分析 201x201x届旅游管理专业毕业生就业对口情况统计表 从xx届和xx届毕业生就业结果来看，本专业毕业生就业岗位主要分布在导游、计调、酒店各部门效劳员和管理层、讲解员等岗位以及非旅游行业中的与旅游相关的会展等相关岗位，专业对口率较高。从就业单位性质来看，主要集中在中小型私营企业公司，这也符合本专业定位于效劳地方经济的思路。 2、就业稳定性、适应性分析 从调查问卷情况来看，没换工作单位和换过一次工作单位的比率占69.42%，说明本专业毕业生就业比较稳定，能适应现有的工作。 3、薪酬待遇分析 在对毕业生薪酬的调查中，可以看出：月薪在10002000元的占64.70，月薪在20003000元的占34.12%，3000元以上的占1.18。根据我们对毕业生的访问，对于刚毕业12年的学生来讲，目前的薪酬水平根本符合学生的期望值。随着学生工作经历的增加及职称的上升，学生普遍看好未来的升职加薪。 4、用人单位对毕业生的评价 从问卷调查的结果看，本专业毕业生总体上得到用人单位的高度评价。就业单位对xx、xx届旅游管理专业毕业生的总体评价是工作态度端正，具有较强的吃苦耐劳、勤奋务实的精神；知识面宽，上手快，并具有较强的创新精神。特别是在基层岗位上，一致认为我院毕业生在工作中都较为称职，表现出较高的职业素养，以及对他们的工作技能和素质给予较高评价。对人才培养模式的建议上，用人单位建议提高学生的人际沟通、组织管理等能力，提升综合素质，进一步加强技能培训，更好适应岗位要求。经过一系列的建立和改革，本专业实训条件不断提升，实训方式更切合实际，技能培训已得到大幅提升和改善，处于同类院校领先水平。本专业将继续采取得力措施，进一步提升学生的工作能力与综合素质。 通过本次调查，我院旅游管理专业毕业生的总体水平得到提升，学生素质有所提高，就业质量较好，社会认可度较高。但是针对该专业的学生仍然存在着一些问题需要引起我们教学工作者的重视，为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，让学生在剧烈的社会竞争中立于不败之地。 1、在注重专业理论知识的同时，对能力的培养仍需加强。毕业生强调，大专教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，要教给学生一种思维方法和学习方法，使学生掌握开启社会和知识大门的钥匙。 2、参与社会实践仍然较少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生希望学校多组织一些社会实践活动，让学生有更多时机接触社会，了解社会，并在实践中学习工作经历，锻炼工作能力，得到全面开展。 3、部分课程设置与市场需求不尽相符。毕业生反映，所学专业知识与实际工作的联系程度一般，同时希望学校一定要保证根底理论课、核心课、主干课的教学质量，夯实根底。 综合毕业生反响的问题和，为提高教学质量，加快学校的建立和开展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。 1、紧紧围绕高职旅游专业就业方向,以学生为本,树立科学开展观。 专业设置、培养目标、课程设置、培养模式是制约和影响专业开展的关键因素。是否能以学生为本，树立科学开展观关系到专业建立和专业开展的兴衰成败，是各院校专业建立和开展的根本指导思想。21世纪旅游业的开展靠人才，人才的培养靠学校。高职旅游专业建立需明确毕业生的就业方向，分析市场对高职旅游人才的实际需求，产需结合，因材施教，培养适应旅游企事业单位需求的高等技术应用型的专门人才。 2、将教学、教研、科研三者相结合，与时俱进，吸收国内外先进经历，促进高职旅游专业又好又快开展。 “重教学，轻科研”或“重科研，轻教学”都不利于专业的建立和开展。教学、教研、科研三者之间相辅相成，缺一不可。市场需求千变万化，旅游人才市场的需求也不例外。如果只注重在原有旅游专业建立思路和框架下创新教学方法，提高教学质量和效果，不关注国内外旅游专业开展最新动态，固步自封，那就会导致专业开展裹足不前。这就要求在不断提高高职院校教学水平的同时，搞好教科研活动，促进高职旅游专业沿着正确的方向安康开展。 3、强调老师具备“双师”素质的同时，关注其科研能力。 高职教育的目标是培养生产、建立、效劳、管理第一线的高等技术应用型的专门人才。高职旅游专业的老师在具备旅游专业理论知识的根底上，需熟练掌握旅游专业的相关技能，如旅游饭店客房效劳技能、餐饮效劳技能；旅行社效劳技能等。同时，要善于从理论和实践教学中经历，发现问题并找出解决问题的方法。从宏观和微观两个层面把握高职旅游专业开展的规律，不是做一个教书匠，而是做一个驾驭专业前沿开展动态的领航人，要有创意，有思想，做一名教科研三方面全面开展的合格教师，以“教学是教师的生存之本，科研是开展之路”作为自身的行动指南。