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学科教育法如何才能成为一名合格的中职教师 学院:艺术学院 班级:艺术设计0803 姓名:周慧 学号:11B10080318如何才能成为一名合格的中职教师中职教师是实用技能的传授者,传授的技能是学生生存的根本,他们的辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。他们不仅要对学生进行思想政治教育和职业道德教育,培养学生的职业态度,更重要的是组织学生实习,通过现场或模拟职场的真实、逼真的环境,深化和拓展专业的学习,培养学生模仿、操作、实践、制作产品的应用性能力,从而使学生顺利完成从“学校到工作”的过渡。教师职业道德内涵解读与实践导行分为六部分:1、爱国守法是师德修养的基础。2、爱岗敬业是师德修养的出发点。3、关爱学生是师德修养的灵魂。4、教书育人是师德修养的核心,5、为人师表是师德修养的关键。6、终身学习是师德修养的时代要求。 教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人。成为一名好的中职教师教师应具备以下素质:一、要树立“以学生为本”的思想 对学生,学会宽容,不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面,不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其是要尊重学生,平等对待每一位学生,多注意照顾学习有困难的学生,当他们在学习上需要帮助时,就适时提供耐心的辅导。平时,多和这些学生接触,了解他们的思想和学习情况。要以学生为本,坚信只有不会教的教师,没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素,使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力,真心实意爱学生尊重学生,成为学生的良师益友,正义的代表。二、爱岗敬业,教书育人对于教师而言,首先就是要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想。在教学实践中,要以学生为主体,因为他们正处于长身体、长知识,逐步形成世界观的关键时期,喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,首先要树立一个正确的职业道德观念,塑造一个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生、教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化,真正担负起“培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命”。 成为一名好的中职教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业,教书育人。 三、强化自身素质,提高师德修养 当今的时候是信息层出不穷的时代,新的知识、新的技术日新月异。终身学习,是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间,多学习学科知识,并努力阅读一些其它学科的书籍,丰富自己的知识,开阔眼界,以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作,必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识,努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论,紧跟形势,转变观念,确立新理念,树立新的人才观、质量观。 1、扎实的专业基础知识。人们常说:“在给学生一杯水前,教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下,教师的“这桶水”还得经常更新,要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识,才能透彻地理解教材,深入浅出的讲解教材,不断地引导学生向知识的广度和深度进军,成为一名受学生欢迎的好老师。2、丰富的教育理论知识。教师必须懂得教育规律,掌握教育理论。有位哲人曾说过:“一位合格的教师知道教什么?一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样,我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则,用以指导自己的教育实践,提高教育质量。 3、广博的文化修养。任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务,都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的,特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛;其次,学生兴趣广泛,好奇心强,会向老师提出各种各样的问题,甚至是希奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则,将会随时出现尴尬的局面。四、要建立和发展良好的师生关系1、热爱学生。这是教师职业道德的核心。没有爱,就没有教育。教师只有热爱学生,才能教好学生,才会千方百计地发挥教育的作用。中职教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量。学生只有感受到教师的爱,才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生,必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围,从爱的氛围中教书育人。教师既应是学生的慈母,又应是学生中的严师,还应是学生的挚友。2、理解学生。教师要避免带有成见、偏见,或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生,对学生提出的问题或学生的各种需要,教师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”,要正确对待,冷静处理,要学会宽容。因为宽容本身就是一种爱。3、以身作则。一个处处以身作则,一言一行都成为学生表率的教师,不仅是学生学习和效仿的楷模,而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评,都将唤起相应的情感样式,激起学生奋发向上的激情,使师生关系处在和谐融洽之中。爱是教育的前提。没有爱,就没有教育。教师对学生的爱,不局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命,并非对别人的品行好坏,教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”,让每个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。这是基本的施爱方针。 五、热爱每一个学生,促进学生全面发展。我们对学生的爱,就是“师爱”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。在工作中我们爱学生和严格要求学生要结合起来,在上课或是在学生的生活中,我们都要给学生正确的评价,让学生分清是非曲直,这样才更有利于学生的成长。在实践的教学过程中我们教师还要对每一个学生公平,不能有偏心的现象出现,也许很多教师则认为偏心是难免的,谁不喜欢听话学习又好的学生呢,可是我们在处理的时候不要太过于关注学生成绩好的学生,我们更多地要关注一些边缘的学生,因为这些学生更需要我们的关心和鼓励,只有这样我们的学生才会得到更多更大的进步。总之,终身学习是师德修养的时代要求,为人师表是师德修养的关键。爱岗敬业是师德修养的出发点,关爱学生是师德修养的灵魂。“没有爱就没有教育” ,“亲其师,信其道”。所以我每天都用微笑去面对学生,关心每一位学生。
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