大班语言公开课教案寄给爸爸妈妈的礼物 设计思路： 活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们：“什么是圣诞节呢？“他们说：“圣诞就是下雪“圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物“圣诞就是树上要挂礼物“圣诞就是“于是我告知他们圣诞节就是外国人的新年，“那我们中国人的新年呢?“孩子们问，我说：“我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。“孩子们似乎似懂非懂的说：“哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物“聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即好玩又有意义，本次活动就这样产生了。活动价值新纲要指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美妙食物的向往，以及对爸爸妈妈感谢与爱的情感，在沟通与操作中体会赐予家人祝愿的欢乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝愿，通过沟通和观看范例的过程使幼儿表达的画面清晰并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝愿和为爸爸妈妈预备礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的开心心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝愿和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的根底。幼儿阅历新纲要中指出：“让幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。“由于儿童自发的美术制造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股制造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的阅历，他们知道自己的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大局部幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清晰，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。 活动目标： 1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。2、感受新年降临的欢乐，布满期盼的预备给家人的礼物。 活动重点：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。 活动难点：在为家人预备礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的幸福。 活动预备： 1、家长的新年祝愿、爸爸妈妈喜爱的礼物调查表2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料 活动流程： 爸爸妈妈的祝愿-给爸爸妈妈的礼物-邮寄礼物 活动过程： 1、爸爸妈妈的祝愿期盼新年：-我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2022年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由沟通新年）-教师小结：新年就是（依据幼儿的答复总结）2、爸爸妈妈的祝愿-新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？-师幼共同读信。-小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们安康欢乐，学许多本事，能帮忙别人寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?（幼儿沟通）教师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？ （幼儿观看范例并沟通）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿沟通）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？幼儿操作，教师引导与过程性评价-关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。-关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、大事、语言）-关注幼儿绘画好后能否与同伴、教师讲出自己的理由。 活动延长：去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。 ?