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第三章 热现象31温度教学目标:1、理解温度的概念。2、了解生活环境中常见的温度。3、会用温度计测量温度。重、难点:1、设计测温度的仪器(温度计) 2、准确使用温度计教学器材:烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时:1课时教学过程:一、导学达标: 引入课题:由生活事件引入新课 二、 实行新课: 1、温度:物体的冷热水准叫做温度。 2、温度计:测量温度的仪器实物观察各种温度计结构原理:利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类:实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察) 3、摄氏温度:字母C代表摄氏温度 是摄氏温度的单位,读做摄氏度;它是这样规定的:把冰水混合物的温度规定为零摄氏度,把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度,0到100分成100等份,每1份就是1。低于0用负数表示例:37读作37摄氏度 45读做零下45摄氏度 4、实验用温度计的使用: 探究:怎样使用?要注意些什么问题? 总结:(1)使用前 观察量程所测温度不能超过或低于量程 认清分度值每小格代表的数值(2)使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数,把结果写出来)单位三、达标练习:完成练习册2425页练习。四、小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。五、作业布置:巩固本节知识,预习下节内容。
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