人教版二年级语文上册第六单元口语交际：我想这样做教学目标：1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。2、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。4、 能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。教学重点：组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。教学难点：1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。语句比较通顺流利，使大家能听明白。2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性；体现生活化、情感化、得体化。让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣；让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩！ 教学课时：一教时课前准备：1、自己做好爱心箱，箱口可以放进写好的爱心卡。2、多媒体课件和录音机；爱的奉献录音带。教学过程：一、导入新课亲爱的小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时我想这样做的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。二、创设情境，营造交际氛围。1、请观看残疾运动会图片：你们看到他们缺陷什么？他们在比赛时，会遇上哪些困难？（自由选择各种有缺陷的残疾人说说）。2、他们在残运会上顽强拼搏，为国争光，夺得多少金牌？多少银牌？多少铜牌？你有什么想法？3、你们在校外观察到哪些残疾人？（如：盲、聋、哑、断手、断脚等）他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组，生生互动：合作交流，小组长组织评价：谁最有爱心，奖爱心卡。）4、指名汇报。5、小结：残疾人多么可怜呀！他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们多会非常感激。同时，我们也会感到很快乐呢！三、师生互动，行为辩析。1、下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。（1）、一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。（错，为什么？ ）（2）、在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，我马上站起来说：“我让给坐。您请坐吧！”说着就扶着那个残疾人坐下。（对，你会怎样称赞他？ ）（3）、一个盲人要去商店买东西，知道该这样做？怎样说？(生生互动：四人一组交流)2、写的练习：（把自己想的和说的话，写在爱心卡上。）四、唱响爱的歌曲爱的奉献。1、配乐欣赏爱的奉献，快乐交流，畅谈收获，情感升华。2、配上音乐：这是心的呼唤，这是爱-五、总结：亲爱的小朋友们，让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人，还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们，哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱。只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的缙云，乃至整个世界将变成美好的人间。板书设计： 我想这样做 只要人人献出爱心世界变成美好人间拓展延伸：帮助残疾人做一件好事，把过程和感受写在日记里，准备与伙伴交流。