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海底世界第一课时教学设计华南师范大学附属湛江学校 潘妍课题海底世界课型新授课(第一课时)设计说明本文是一篇关于海洋的知识性课文,从海底的宁静、声音、动物活动、植物及矿藏等几个方面介绍了海底这个景色奇异、物产丰富的神秘世界,激发学生热爱大自然,探索自然奥秘的兴趣。教学时,我充分借助多媒体课件创设情境,激发学生探究海底世界奇异的景色和丰富物产的兴趣,同时教会学生识字、理解词语、梳理文章脉络的学习方法。教学总目标1. 认识“窃、私”等10个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等11个生字,会认“宁静、光线”等18个词语。2. 正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来描写海底世界的景色奇异和物产丰富的。3. 理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学过程第一课时学习目标知识与技能:1认识本课的11个生字,会写“官”字,正确认读、理解重点词语。2正确、流利地朗读课文。3.了解课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。过程与方法:1、 识字教学板块:运用所学的识字方法自主识字;2、 理解词语板块:运用多种方法理解课文的重点词语;3、 学文板块:学会抓段落的中心句理解段意,并抓每段中心句里的关键词,概括文章是从哪几方面来写海底世界的。情感态度与价值观:激发学生热爱科学,通过介绍蛟龙号探索海底的资料,增强学生民族自豪感。学习重点认识重点字词,初步了解课文主要内容。学前准备1预习课文,认读生字、词语。(学生)2收集海洋景物的图片。3制作教学课件。教学环节导案学案设计意图一、激趣导入1.游戏“火眼金睛,我画你猜”,猜三种海洋生物;2播放孙悟空带我们畅游海底世界的视频;谈谈你对海底世界的初步感受;3.板书课题。1.学生看图片和视频,谈对海底世界的感受。2.齐读课题激发学生的学习兴趣,为学习课文铺垫二、初读课文,识字、解词一、自由朗读课文二、提出自读要求自由朗读,圈出生词,给自然段标序号;遇到不会的生词,在旁边打个问号;想一想:课文是从哪几个方面介绍海底世界的?三.板块教学一:识字我有法1、拼读生词;2、学生自学生字新词,教师引导学生用已学的识字方法记住一类生字中难写的字,如:“推、官”两个字。3、学写“推、官”两个字运用“三个一”:一看结构;二看位置;三看笔画的方法写好生字。 观察生字在田字格里的位置,说说要注意生字的哪些笔画; 师范写; 生练写,师展示作品;师生评议,生再练写。四、板块教学二:解词我有路1.出示文中难理解的词如“波涛澎湃、窃窃私语、反推力”等等,让学生说说它的意思;2思维导图归纳学生的解词方法1.初读课文,边读边自学生字,画出不理解的词语,并做标注,打问号。2.学生用已学过的识字方法自主识字、写字。3.学生说说怎么理解这些词的意思的。(运用多种方法理解词语)鼓励学生自主学习,大胆地说出自己的学习方法。老师适时归纳,给予学生一个方向的指引,并及时总结学习方法。三、再读课文,整体感知五、板块教学三:学文我有招1、小组合作学习出示小组合作学习的要求:a、默读本段,并用 画出本段的中心句;b、在中心句中找出一个关键词;c、选出一名代表汇报。分五个小组讨论交流小组代表汇报2.通过小组合作学习,师引导学生学会学文方法:“一找”:找自然段的中心句;“二画”画出中心句;“三抓”抓住中心句中的关键词简要概括段意;3、了解每段讲了什么,梳理课文的段落层次。六、思维导图小结本课的识字、解词、学文的方法。1.学生通过小组合作形式,带着问题读课文段落,抓住每段中的中心句,理解段落的大意,并用中心句的关键字来概括段意。2.全班交流讨论,理清课文的段落层次。让学生成为课堂的主人,给予学生思问题、发现学习方法的时间。引导学生发现有中心句的自然段如何概括段意,并学会抓中心句的关键词来梳理段落。四课外拓展、布置作业4、课外知识链接我国蛟龙号在探索深海取得的骄人成绩 5、出示作业:.搜集海底世界的各种资料,下节课和同学分享。.熟读课文。1.知道我国最新的海底探索成绩2搜集海底世界的各种资料增强民族自豪感,激发学生探索海底的兴趣,立志投身海洋科研中。板书设计23海底世界 ? 宁 声 动 植 矿 景色奇特静 音 物 物 藏 物产丰富
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