黄蓉智斗书生 教学设计教学目标1、理解文章内容，领略传统文化趣味。2、了解情节，把握人物形象。3、品味文章语言，感受作品魅力。教学重难点1、了解情节，把握人物形象。2、品味文章语言，感受作品魅力。教学过程一、 谈话导入猜猜她是谁：她古灵精怪，聪明伶俐；她记忆惊人，精通所有武学、医学；她出生在桃花岛；她是金庸笔下集智慧、美貌于一身的侠女二、 新授1、请同学们快速阅读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。本文讲述了郭靖、黄蓉为见段皇爷而与有意阻挡他们的段皇爷的弟子“读”斗智斗勇，最终获胜的故事。2、快速浏览课文，说一说黄蓉的“智”体现在哪些方面？（智斗的几个环节）小组讨论完成。曲解论语 激其开口猜字谜 状元惊讶对情景对子 书生赞叹对绝对 书生佩服趣味拓展：猜字谜（1）一口咬掉牛尾巴（2）一点一点大，人人都有它（3）二十四小时 （学生抢答）3、联系课文内容，分析一下黄蓉这一人物形象。（小组讨论完成）聪明机智、知识丰富机灵活泼善于观察4、联系课文内容，分析一下书生这一人物形象。（小组讨论完成）5、本文对郭靖着墨不多，但从简短的话语中可以看出他是一位憨厚、武功高强的大侠。塑造这一人物形象的目的。（侧面烘托，用郭靖的木讷来衬托黄蓉的聪明机智）6、金庸的小说语言既有白话文流利晓畅的特点，又有文言文简洁凝练的长处，请找出几处仔细体会。学生自由发言。三、 教师总结今天我们跟随金庸先生走进了射雕英雄传，了解了先生塑造的这一完美的女性形象。我们每个人心里都有个江湖，江湖并不只是打打杀杀，爱恨情仇，江湖的魅力在于它永远未知的神秘。今天这节课老师只不过是抛砖引玉，老师希望大家能在课下读一读先生的书，感悟一下真情与豪气，诗意与哲理，相信你一定会流连其中。板书设计：曲解论语 激其开口猜字谜 状元惊讶对情景对子 书生赞叹对绝对 书生佩服