与诚信结伴同行教学设计教学目标：1、能力目标：在交往中信守承诺2、知识目标：了解诚信的内涵，诚信的必要性和重要性，如何做一个信守诚信的人3、情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观。教学重点和难点：重点，了解诚实于信任的关系，怎样做诚信的人难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。教学准备：收集关于不诚信事例。教学过程：教师活动学生活动设计意图1、导入本课：以全国道德模范王文彬的事迹导入本课。（二）讲授新课1、诚信无价情境活动一：诚信人才（详见教材P73页材料）议一议：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎的人一起共事吗？（1）诚实守信的含义大屏幕展示诚实守信也就是我们所说的诚信，即诚实、守信。诚实守信是为人处事的一种美德。诚实、守信分别有些什么表现呢？表现： 诚实就是忠诚老实，待人诚恳、不讲假话、不办假事。守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用 诚实与守信的关系是怎样的呢？教师讲述：诚实和守信是相互联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。（诚实与守信的关系）大屏幕展示情境活动二：找一找社会生活和学校生活中的不诚信行为（2）诚信是公民的“第二身份证”一个人要想在社会上立足，并赶出一番事业，就必须具有诚实信用品德。所以说，诚信是公民的“第二身份证”。大屏幕展示情境案例分析1：材料：有一格岗位需要招人，先后来了四位应聘者，在招聘条件一栏中，有一项条件是必须具备两年以上的工作经验。前两位应聘者都称自己有类似的工作经验，但面对应聘者的考问，很快显示出对这一行的无知。最后来了一位男学生，他坦率地应聘者说，自己不具备这方面的工作经验，但对这项工作很感兴趣，并且有信心经过短暂的实践后能够胜任。招聘者毫不犹豫地录用了他。说一说：应聘者为什么毫不犹豫地录用了他？教师讲述：诚实做人，拒绝谎言。“人无信不立”。诚实是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具备诚实守信的品德。（3）诚信是金，是与他人合作交流的通行证大屏幕展示填一填诚实守信弄虚作假真诚 虚伪 乐于助人自私自利 负责任可信赖信不过热情可靠 贪婪 恶毒 友善 看不起他人；提问学生你喜欢与什么人合作？友情提示：可见，人人都想和诚实守信的人交往合作。诚信建设是每个人的事，也是全社会的事。这就需要大家积极参与，添砖加瓦，从我做起，从现在做起，从具体的事情做起。做到对人诚实、对事负责，在今后的人生道路上具有不可估量的作用。诚信是金，是与他人合作交流的通行证！情境活动三：（见教材P74页材料）说一说：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？大屏幕展示欣赏漫画“精诚所至金石为开”你能说说漫画“精诚所至金石为开”的意思吗？2、诚信做人到永远（1）诚实守信是为人之本，诚信首先要做到诚实大屏幕展示情境活动四：（见教材P75页材料）向你请教想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？说一说：有人说“老实人吃亏”，不说谎话办不成大事“，自己是怎么看的情境活动五：（见教材P76页材料） 教师讲述：作为我们中学生，要学会诚实地生活，尤其是在学习中，只有靠自己努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习惯。2）做到诚信必须信守承诺、言而有信情境活动六：（见教材P77页材料）说一说：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？ 这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？教师讲述：上述材料中，商人用自己的实际行动为我们做出了信守承诺，言而有信的榜样。践约守信是诚实的人的做事方式。向另一个人许诺是一件严肃的事情，一旦许诺就应当实现诺言。轻易许诺而不兑现是一种恶劣的品质。“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。”商人真正做到了言而有信，信守承诺！我们中学生怎样做到言而有信、信守承诺呢？教师小结：践行诚信共筑诚信人生：诚信宣言我宣誓 从我做起，从现在做起：言必行,行必果；知之为知之,不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得成功； 用诚信开启知识之窗； 用诚信鼓起上进之帆；我诚信,我光荣；我诚信,我自尊；我诚信,我成功；我要做21世纪,诚信的小主人。学生认真听讲。感受王文彬诚实守信的感人事迹。学生回答，教师小结：社会需要诚信、社会呼唤诚信，我国正致力于诚信建设。每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境中。谁都不愿意与经常说谎的人一起共事。社会学和心理学的研究表明，自己的诚信与赢得他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会赢得他人的诚信回报。一个人如果没有诚实守信的品德，就很难在社会上立足。社会生活拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等学校生活考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认等这主要是因为他具有诚实的美德学生回答：我喜欢与上述具有（ ）品格的人合作。学生小组讨论，回答：不能为一时的眼前利益而背离诚实做人这一原则，不讲诚信可以欺人一时，而无法欺人一世。诚信是人与人之间建立正常关系的基础，与人合作离不开诚信，诚信是金，是与他人交往合作的“通行证”，只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”。漫画“精诚所至金石为开”，意思是说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”在这里，能打开金石那样坚硬的东西是什么呢？那就是诚信，诚信是打开金石的金钥匙。教师讲述：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。诚实劳动尽管艰辛，却坦坦荡荡，踏踏实实。只有诚实做人才能最终通向成功。学生分组讨论，完成内容。学生阅读，回答。教师小结。许诺要慎重，不轻易许诺是守信的重要保证承诺一旦做出必须兑现信守诺言也要具体情况具体分析教师对学生回答内容加以分析。激发学生学习兴趣。使学生参与进来，真正地变发挥学生学习的主动性。结合实际，加深学生学习兴趣。培养学生探究问题的能力。发挥学生主观能动性，使其更好地参与到教学活动中。小组讨论中获得共识。结合教材，使学生更加懂得诚实守信是为人之本。进一步感受诚实守信是做人的基本原则。在学习中合作，探究。培养学生归纳，分析问题的能力。作业：资源与学案