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草原的早晨第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。二、教学重难点能正确、流利的朗读课文,感受草原的美丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、教学过程(一)导入1、同学们,这节课,我们继续学习第五课齐读:草原的早晨。2、打开听写本,我们一起来默写几个词:草原、打破、南宁、山羊。(出示答案,请学生对照)(二)学习第1小节1、过渡:你默写对了吗?错误的请进行修正。2、(播放一段安静的轻音乐)同学们,现在,跟老师一同走进草原好吗?来,让我们闭上眼睛,如果你用心去想象,草原就会出现在你的眼前了。师叙述,生闭眼想象:现在是黎明时分,你就站在草原的中间,你的四周长满了茂密的青草,在青草地上,散落着零星的蒙古包,草原上的人们正在熟睡呢,天空中,星星在对你调皮地眨着眼睛,微风一吹,草儿也跟着摇动起了身子。小朋友们,睁开眼睛,你看见草原了吗?觉得这个时候的草原怎么样啊?(预设:很安静、很美)3、过渡:是啊,老师在这张照片上,写下了一行字,谁来读读?出示:草原的黎明是宁静的。(2生读)同学们,你知道什么叫“黎明”吗?(请生说)(师述:天快要亮但还没亮的时候就叫黎明)4、你们听,这是什么声音?(播放鞭声)这鞭声还非常的?(响亮)5、谁来读读这句话?出示:“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。(请3生读)(评价语:你的鞭声轻了些,你的鞭声真响亮!你读出了感叹号的语气)同学们,老师也想读一读(师读,“啪啪”读得响而慢),你觉得老师读得怎么样?哪里和你们读得不一样?“啪啪”应该读得快些好,还是慢些好?(请生说理由)师总结:小朋友们,刚才我们说到,草原非常的宁静,想象一下,如果你在一个没有人的大山里大喊一声,会有什么出现?(回声)是啊,如果我们读慢一些,就像是有回声出现,这样就更加显得草原宁静了,是吗?我们一起来试试!(齐读第一句话)6、随着鞭声的响起,人们醒来了,羊儿醒来了,整个草原都醒来了。谁来读读这句?出示:铺满新绿的草原醒来了。 谁来说说,你读懂了什么?(预设:草很多,从铺满可以看出来;是春天,因为是“新绿”) (生如果说不出来,师可以适当提醒)7、醒来的草原多美丽啊,谁能连起来读读第一小节?(2生读)让我们一起来读读第1小节。(三)学习第2小节1、醒来后的草原是什么样子的呢?谁来为我们读读第二小节?(请生读)2、第二小节有几句话?(2句)我们先来看看第一句话,请女生读一读。谁能用最少的字告诉老师,第一句话写了谁在干什么?(羊儿出圈)(教给学生自主概括的能力,生说不出来,师可适当启发)看,就是这幅画是吗?我们给它取个名字,就叫“羊儿出圈图”!男生来读读第二句话。这句话写了什么?(牧民骑马赶羊群)你们看,老师把第2句话也变成了一幅图,谁能给它取个名字?(牧民骑马图)如果现在老师把相机交给你,你想拍哪幅图?(根据学生回答出示不同的图和句)3、预设:我想拍“羊儿出圈图”请生读“一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原”。告诉老师,你读出了什么?(预设:羊儿很多,从“一只只”“涌出”看出来。)为什么“涌出”可以看出羊儿多?(如果只是一两只羊,不用挤出去,因为有成千上百的羊你推我我推你,都想快一点往圈门口挤出去,所以才叫做“涌出”)还看出什么?(预设:非常快乐,蹦跳着,奔向)它们为什么这么快乐呀?(请生说)预设:羊儿们睡了一夜,现在终于可以去吃新鲜的草了,多开心啊。谁来做做快乐的小羊读一读?(请生读,齐读)5、预设:我想拍“牧民骑马图”有没有人想拍牧民骑马图?请生读这一句。你读懂了什么?(预设:牧民非常快乐。)这句话中有一个词:“跨上”,什么叫跨上?谁能做做动作?(请生做动作)牧民们每天都骑马,动作一定很熟练是不是?这个词跟老师一起读好它:“跨上骏马”。谁来做做快乐的牧民?(请生读,齐读)6、同学们,草原原本是宁静的,这时候,牧民们出来了,羊儿们出来了,草原上会有些什么声音?(鞭声,马蹄声,羊咩声,歌声)8、多热闹啊!你能用朗读读出草原的热闹吗?(请生读第2小节,齐读第2小节)9、老师不禁在照片上写下了这样一句话,一起帮我读读好吗?草原的早晨是欢乐的。(四)学习第3小节1、过渡:走过了热闹的草原,现在让我们把眼光放远一点,一同看看远处的风景吧!2、一起读第3小节。3、远处的风景美吗?谁能用朗读让我们感受到?(1生读,其余同学闭上眼睛感受,如果他的朗读让你感受到了远处风景的美,你就为他鼓掌好吗?)4、表扬读得好的同学。从他的朗读中,你感受到了什么?(预设:羊儿很多,白云很多,羊儿像朵朵白云在飘动。你觉得像吗?哪里像?)5、同学们,面对这么美的景色,如果此刻你就骑着马走在蓝天白云下,走在广阔的草原上,你最想干什么?(预设:拍照、睡觉,唱歌)6、过渡:老师也很想高歌一曲呢,你们听(播放:美丽的草原我的家)7、好听吗?你脑海中还有刚才的旋律吗?这么美的歌,被风儿一吹,就会在草原上空来回飘荡,这就叫做“回荡”。8、让我们带着想象,再次读读这段话(出示第3小节。)(五)齐读课文(六)学习生字 : 无牧 民动(此处不详细写出,只以“无”字做范例)无1、一起读准字音。2、“无”的反义词是?3、看,它是一个独体字,伸手跟老师一起写写笔画4、谁来说说“无”的关键笔画?(通过平时锻炼,生可以详细说出)预设:“无”的第二笔在横中线上起笔,微微往上翘。最后一笔竖弯钩,要从竖中线起笔,弯要平。5、师板书,生跟着书空。6、说说“无”可以怎么组词?(无边、无知、无心)7、语文书上描红。(七)板书设计5草原的早晨宁静欢乐 羊儿出圈图 牧民骑马图
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