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资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。枝江市教学研究室小学各学科备课基本要求( 讨论稿) 发布日期: -09-28信息来源: 枝江市教学研究室信息作者: 谢远品字号: 大 中 小 备课是构建”高效课堂”的核心所在, 是提高教学质量的重要保证, 但随着现代化教学手段的不断更新和完善, 我室对小学各学科备课提出如下要求: 一、 备课程序1、 个人钻研。(1)重复、 认真的朗读课文, 咀嚼课文内涵, 使课文内涵与教者的思路、 情感等产生强烈共鸣。在此基础上详细查阅有关教学参考书和资料, 丰富自己对教学内容的理解; (2)将课程标准的要求细化到教学内容之中, 科学、 合理的确定教学目标。全面分析学生的认知水平和心理状态, 探寻学生、 课文( 教学内容) 与目标达成的联结点; (3)对突出重点、 突破难点的方法和措施, 结合学生的实际, 进行全面谋划或者预设; ( 4) 对”个人钻研”的情况进行记载, 形成初步的教学思路, 以备”集体议( 备) 课”时交流2、 集体议( 备) 课。( 1) 精心准备。由备课组长牵头, 分工合作, 确定同年级主要备课教师。( 2) 集体议课。以单元( 或者章节) 为基本单位, 集体讨论教学重点、 难点、 教法、 学法、 课时、 以及适当的活动安排等。充分发表各自的意见。( 3) 确定的独立备课教师, 根据小组”集体议课”形成的意见, 完成粗线条的、 较规范的教学设计。( 4) 没有备课组的年级, 由教研组长牵头, 以低、 中、 高学段为单位定期组织老师们开展集体备( 议) 课活动, 并将重点问题提交教研组讨论。( 5) 每一次集体备( 议) 课要有较详实记载。3、 形成教案。结合自己对教材的独特理解及个人风格, 对集体备课的内容加以消化、 整理, 在此基础上提前写出分课时教案, 力争做到”双基”训练、 能力培养、 情感熏陶的统一。重点、 难点把握准确, 教学方法选择和过程设计恰当, 作业设计符合学生实际。同时, 还要适当预留生成资源运用、 处理的空间。二、 备课呈现形式1、 电子备课。( 1) 电子备课对象多媒体演示系统安装到班且设备运转正常, 备课室( 专用电脑) 及其它硬件设备齐全、 完好。学校建有符合实际的电子备课培训、 管理、 评价体系。实施电子备课的老师能熟练的操作多媒体演示系统。( 2) 要求电子备课必须有合乎备课要求的、 相对统一的格式。电子备课不但仅是课件的收集、 编辑和演示。实施电子备课的老师要有完整、 可行的电子教案, 包括教材分析、 目标预设、 重难点的突破、 基本的教学流程、 课件( 演示内容) 的使用情况说明、 作业( 练习) 设计等等。要有专门的电子备课文件夹( 资料) , 文件夹的命名要统一、 一索即得, 文件结构示例如下: 一级( 主) 文件子文件二级文件三级文件四级文件人教版小学语文三年级下册第一单元1、 燕子电子教案演示( 辅助) 课件2、 古诗两首电子教案演示( 辅助) 课件3、 荷花电子教案演示( 辅助) 课件4*珍珠泉电子教案演示( 辅助) 课件语文园地一电子教案演示( 辅助) 课件电子备课除层级分明外, 还要求有统一、 规范的编排格式。完整的电子教案需报教导处备案,能在教导处一索即得。在编写电子教案的同时, 要有相应的纸质预教案( 略案) , 以防因设备出现故障或停电时实施。2、 纸质备课( 1) 纸质备课对象多媒体演示系统未到班的学校。虽然多媒体演示系统已经安装到班, 因调试、 培训未到位而无法正常使用的学校或老师。( 2) 要求必须严格按照要求编拟纸质备课教案, 项目齐全( 包括备课、 上课时间) 、 重难点突出, 并针对教案的实施情况进行适度的”反思”。新上岗教师、 新授年级老师必须编拟详细的教学设计( 教案) , 城镇( 城区) 学校, 新上岗教师和新授年级的老师的教学设计需经备课组( 学科组) 组长签字后方可实施, 其它学校新上岗教师、 新授年级老师的备课需经过教研组长签字后方可实施。长期从事本学科、 本年段教学, 对教材非常熟悉的老师, 经学校同意, 能够备简案或略案, 但简、 略案不得超过总课时的三分之二。各学校要有具体备简、 略案的条件和相关的评价要求”备课”是一种创造性的劳动, 无论是详案还是略案, 均必须严格备课流程, 不得照抄、 照搬她人或自己的陈年教案。纸质备课须使用统一的备课专用薄。
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