课题名称第3课 动物的速度科目信息技术年级初一年级教学时间：1课时（40分钟）任课教师化婧教学目标：知识技能传授目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解excel的启动和关闭的方法 3.了解excel的工作界面能力培养目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.了解excel的功能。 3.根据讲解，要清晰的知道excel工作界面各元素的名称及功能情感价值观目标：1.激发兴趣，让学生的学习能够有的放矢。 2.引导学生体验信息技术对社会发展和日常生活的巨大影响，激发学生对信息技术学科的求知欲。 3.让学生感受信息技术的魅力，倡导合作、探索、创新的精神教学重点：通过学习计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学教学难点：excel的启动和关闭、excel工作界面各元素的功能应用教具：多媒体教室及演示课件教学方法：环环相扣的任务驱动法、实践法。学习方法：自主学习法、讨论法、实践法渗透德育教育内容：学生对“填鸭”式的教学方式普遍不感兴趣，尽可能让他们在轻松自然的情绪中掌握知识。教学过程：引入新课：同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。想一想，如果统计你们某次期中考试的各科成绩的平均分，以及你们的总成绩。如果我们用原始的方法去统计，那么即耗时又耗力。那么有没有简单的方法呢？在上学期，我们学习了office中的word和powerpoint，但是在office中还有个重要的组件，那就是excel。它可以轻松的解决我们刚才的问题。讲授新课： 一、 excel功能 excel是office办公软件的重要组成成分。简单的说:它的功能主要是对表格进行处理，对其输入的数据进行分析、统计、管理等等。 二、excel的启动和关闭 1.excel的启动 方法有两种： a. 如果桌面有excel的快捷方式，双击以后就启动了excel。 b.依次单击“开始”“所有程序”“Microsoft office”“Microsoft office excel”，同样也启动了excel。 2. excel的关闭 方法有三种： a.单击标题栏最左边的按钮。 b.单击文件下拉菜单中的退出。 c.双击标题栏最右边的按钮。 三、excel工作界面 行号列号单元格地址：C2单元格地址：B81. 标题栏 标题栏位于应用程序窗口的最上面，用于显示当前正在运行的程序名及文件名等信息，如果是刚打开的新工作簿文件，用户所看到的是Book1，它是Excel 2003默认建立的文件名。单击标题栏右端的 按钮，可以最小化、最大化或关闭程序窗口。标题栏最左边是软件的小图标，单击它将会弹出一个Excel窗口控制下拉菜单，利用该菜单中的命令可以进行最小化或最大化窗口、恢复窗口、移动窗口、关闭Excel等操作。 编辑栏菜单栏工具栏工作簿工作表状态栏2. 菜单栏 菜单栏位于标题栏的下面，包括了文件、编辑、试图等九个菜单项。 3. 工具栏在excel中有20多个包含按钮的工具栏，利用这些工具可以更快速、更容易地工作。4. 状态栏 状态栏位于Excel窗口底部，用来显示当前工作区的状态。在大多数情况下，状态栏的左端显示“就绪”，表明工作表正在准备接收新的信息。如在单元格中输入数据时，在状态栏的左端将显示“输入”字样 5. 任务窗口 任务窗格是Excel 2003中的一个重要工具，它把Excel 2003中的最常用的任务组织在与Excel 2003工作表一起显示的窗格中。如当使用“开始工作”的任务窗格创建新文档或打开文件时，使用“剪贴画”任务窗格搜索并插入剪贴画、使用“剪贴板”任务窗格粘贴文本等。通过“任务窗格”右上角的“关闭”按钮可以关闭“任务窗格”，也可以通过选择“视图”“任务窗格”命令重新将其打开。6. 其他组件 除了标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏和任务窗格之外，Excel 2003中还有许多其他组组件，包括编辑栏、工作表标签、滚动条等，都是组成Excel 2003的重要组成部分。 编辑栏：用来显示和编辑活动单元格中的数据或公式。 工作表格区：用以记录数据的区域，占据最大屏幕空间，所有与数据有关的信息都将存放在这张表中。 工作表标签：用于显示工作表的名称，单击工作表标签将激活相应工作表。 滚动条：水平、垂直滚动条用来在水平、垂直方向改变工作表的可见区域，单击滚动条两端的方向按钮，可以使工作表的显示区域按指定方向滚动一个单元格位置。 和以前的版本相比，Excel 2003的工作界面颜色更加柔和，更贴近于Windows XP操作系统。课堂小结：本堂课，我们一起了解了一下excel的功能及其界面的组成元素。作业：通过认识到Excel得主要功能功能介绍及其属性，利用Excel制作出一张简单的课程表课后反思：本节课通过提出任务的方法，以WORD软件的使用经验做对比，通过教师的引导，使学生逐步了解熟悉EXCEL的界面及相关基础知识，为以后的EXCEL数据处理做好铺垫。突出的亮点是以环环相扣的任务驱动方法去鼓励学生自主地进行探究性学习，让学生多去观察、多操作、多实践，在操作实践中获取知识并掌握技能；不足之处就是教学过程的衔接度不好，层次不是很明显，过渡强硬。