资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
“互学互助”高效课堂教学策略下物理课堂教学模式 新授课课堂教学模式说明书一、课型说明:新授课是物理学科的一种重要课型,主要涉及概念新授课和规律新授课,通过课堂教学过程需要完成对概念的认识、规律的分析等。由于是新授课内容,学生是从已知的知识过渡到对未知知识的理解,从而建立新的知识体系,教师需要设计合理的学习情境帮助学生完成学习过程。学生的学习过程就是学生的探索知识的过程。根据物理学科的特点,可以通过演示实验和生活常识的引入,帮助学生从感性认识上升到理性认识,又可以增强学生对知识的学习致用。在课堂上应重视对概念规律建立过程的体会。学生可以记住结论,但更重要的是体会前人的思维过程,学生通过这样的训练,才能逐渐形成自己的科学思维方式,最终才能提升为一种学习能力。二、 操作流程:(一)课前探学(5分钟)【目的】1.指出学生学案存在的问题,设计相应的问题,帮助学生对知识的理解。2.通过“小组讨论”或“教师点拨”,解决存在的问题。【步骤】1.情境创设(约1分钟)。激发兴趣,快速进入学习状态。2.互助探究(约2分钟)。组织学生进行小组讨论,对学生能够完成的问题小组解决。3.展示交流(约2分钟)。学生讨论能够解决的问题。【注意点】1.通过课前对学案的批改,掌握学生对基础知识的掌握和存在的困惑,考查对应掌握内容的记忆情况。2.提出学生存在的问题,学习本节课的内容存在哪些思维障碍,设计相应的问题降低学生的理解难度,增加梯度。让学生顺利的进入本节课的学习情境。(二)课中研学(33分钟)【目的】1.通过教师的讲解或设计的问题情境,引导学生完成“互助学习”解决不了的问题。2.进一步强化对重点知识的理解,难点的突破,帮助学生形成知识体系。3.通过解决问题,将知识转化为能力。【步骤】1.自主探究(约2分钟)。设计合理的情境,问题线索,帮助学生完成认知过程。2.重难点拔(约7分钟)。教师对一些重难点问题进行指导。3.强化提升(约4分钟)。通过相应题目讲解,巩固重点知识。4.达标训练(约10分钟)。及时反馈本节课学习情况,进一步完善教学内容。5.互助交流(约6分钟)。主要是对“达标训练”中的问题进行交流,互助解决大部分问题。6.总结反思(约4分钟)。学生语言表述对本节课内容的总结理解,写出书面的知识网络图,并在黑板上进行展示。【注意点】1.根据物理学科特点,多设计生活或实验情境,让学生尽可能体验认知过程,加强对本质的理解。2.生生互动,师生互动,调动学生思考的积极性,鼓励学生发表自己的见解,同时适度引导。3.新授课设计的“达标训练”不易过难,重点强化对基础知识的记忆和理解。4.对学生实施多角度评价,调动学习积极性。5.充分发挥“生教生”,“生帮生”的作用,鼓励学生的互助学习。(三)课后导学(约2分钟)【目的】1.对学生课后学习内容进行必要的指导,阅读教材完成学案的书写,让学生有目的性的学习。2.通过学生的自学,发现问题,暴露学生存在的问题,对学案要做到“四有”。3.教师通过学案对学生的学习情况有所掌握,为二次备课做准备。【内容】课本第几页至第几页,哪些需要记忆,背出,哪些需要叙述、理解。【学法指导】1.阅读教材时,边看边画出重点的语句,能够背写出公式,叙述定律。2.学案上的内容能够正确的填写,并完成相应的自学检测,对一些问题能够通过讨论互助学习。【上交时间】三、 注意事项:1.物理新授课的学习过程是解决旧思想和新知识的冲突和矛盾。不断的提升自身的认知水平,逐步的完善知识体系,将知识纳入到体系中来。深化、完善对概念和规律的理解,探究、建构最有效的途径,所以在新授课教学中,必须重视通过应用所学知识解决实际问题的教学来培养学生的能力。2.通过合理的设计问题,让学生对所学的内容进行强化。运用口头表达解释有关的物理现象,分析物理问题,在运用中加深对概念的理解,形成深刻的记忆,同时充分暴露概念理解中的误区,及时组织学生解决存在的问题,纠正误区,通过“说得清”来验证学生是否真的“听得懂”。 3.对规律的认知应用是对学生更高层的要求,也是完善学生知识体系的过程。要抓住对规律内容、规律形式的正确理解和规律条件的准确把握,引导学生学会根据具体的问题情景选用解题规律,充分利用训练反馈信息,引导学生完善对规律的理解,做到“写得准”。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号