靖边二小五年级数学导学案课题分数与除法 备课人胡莉学习内容分数与除法学习目标1、 结合具体情境，通过观察比较理解分数与除法的关系，会用分数表示两数相除。2、 运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理会正确进行互化。学习重点分数与除法的关系学习难点假分数与带分数的互化课型新授课课时安排一课时学案导案教学过程知识链接1、 什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？2、在、 、 、 、 、 、中真分数有（ ）假分数有 （ ） 带分数有（ ）。对真分数，假分数带分数进行再次回顾教学过程合作交流一、分一分，体验分数与除法自学课本69页内容完成下面各题。把一块蛋糕平均分给两个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7快蛋糕分给3个小朋友呢？1、 根据反思意义来分。2、 你会用除法计算它们的结果吗？列出算式。3、 比较两组关系式，发现分数与除法的关系。联系区别分数除法被除数 除数=4、 讨论:分母为什么不能为0？根据分蛋糕将分数与除法联系起来，巩固练习巩固练习1、填一填（1）分数与除法的关系：被除数相当于分数的( ),除数相当于分数的（ ），除号相当于（ ），分数与除法的区别：分数是一个（ ），而除法是一种（ ）。（2）=（ ） （ ）21 25=13 20=（ ） （ ）2、 判断（1）分数中分子与分母都不能为0。（）(2)正方形边长是周长的。 ( )二、假分数带分数的互化1、 假分数化成带分数引导：7个蛋糕平均分给3个小朋友每人分到个请同学们把这些蛋糕拼一拼看看一共是多少块。学生分组拼一拼拼完之后汇报仔细听学生的汇报小组讨论：如何将假分数化成带分数？学生汇报教师板书：=+=2+=分子 分母=2、 带分数化成假分数根据刚才假分数化带分数的方法想一想如何将带分数化成假分数？学生讨论之后汇报教师板书=2+=+=或=把下面的假分数化成带分数，带分数化成假分数= = =对所学的知识进行及时的巩固学生动手亲身体验假分数化带分数的过程，通过小组的动手讨论让学生真正的参与到教学活动中来。教学过程板书设计分数与除法12=ab=（b0）=+=2+=2+=+=或=教学反思4