老山界 石家庄市第五十四中学 贾文会教学目标：知识与能力1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2、了解文章所叙之事，学会概括主要事件。3、学做批注，文本细读法解读文本。过程与方法1、师友互助的教学模式，一人回答，同桌点评。2、课前学做批注，了解文本并尝试深入解读文本。Com情感态度价值观学习红军面对困难时坚强乐观的革命精神。重点：文章内容来表现突出中心。难点：时代背景距离学生现代生活遥远，教师要做好背景铺垫教学过程 第一课时一、导入新课关于“老山界”，借助课文首段介绍老山界高度的词语，深切感受这座山的高度。为什么老山界从语文课本删除十几年后又重新回归。出示有关图片，师生欣赏毛泽东七律长征，感受红军长征的精神面貌。二、检查预习1.作者及写作背景关于作者陆定一（1906-1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过解放日报总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。关于历史背景红军长征实施战略大转移的原因，了解红军当时遭受围追堵截的处境，感知形势所迫，不得不连夜翻越老山界的原因，了解红军的艰难处境。二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。年月开始，年月结束。历时两年，经 过个省，行程二万五千里。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山老山界的情景。2.老师给同学介绍师友互助的模式及要求。3.预习字词检测（师友互助，老师补充讲解）（1）为下列加线字注音：惊惶（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ）矗立（ ） 蜷（ ） 酣（ ）然入梦点缀（ ） 落（ ）得很远 （2）攀谈：闲谈。峭壁：陡峭的山崖。酣然入梦：形容甜美,畅快地入睡。呜咽： 1 .伤心哽泣的声音2.形容水、风等的声音凄切。苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。不可捉摸：揣测，预料。 指对人或事物无法猜测和估量。骨碌（g lu）：指滚动、旋转。落（得很远）下：l xi 动因为跟不上而被弄丢在后面。三、同学们采用跑火车接龙法分享批注，了解文章内容，师友互助与师生随机点评结合。（由同学决定下一位分享的同学，有助于提高听课效率，防止走神）此环节有助于学生深入了解文本内容。教师不管学生提出什么问题，一定要注意将学生思路拉回到中心主题上来。（一）结合文本深刻感知红军处境，了解文本中所述红军遇到的困难。吃饭难睡觉难走路难处境难（二）面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机困难越大，越能表现红军顽强的意志、乐观的精神。（三）学习线索和叙事顺序作者如何将这些困难有条理的连缀在一起，而不让人觉得呆板凌乱，结合课后作业，梳理文章的线索，记叙顺序。.在文中勾画出表明时间、地点的词句并填写表格。师友互助，同学分享交流。（四）学习文题扩展法概括内容 1. 如何用一句话概括故事内容。（人物+事件 动作行为） 红军长征途中翻越老山界。四、照应上课开始的问题，讲述老山界重回课本的意义。为什么老山界时隔多年后又回到了语文课本？红军长征已经随着历史远去，但是民族的长征、人生的长征一直在继续，长征精神永不过时，我们学习本文有着重要的意义，感受老一辈革命家的情怀，面对困难时保持坚强乐观的态度，这正是编者将此文放入课本的目的。五、师生一起归纳总结本课收获：1师友互助的课堂2批注细读文本的读书方法3线索4文题扩展法概括内容5红军战士的精神财富六、教师寄语沧海横流，方显英雄本色；青山矗立，不坠凌云之志。要将红军战士的精神深化到我们的内心，内化为我们的精神力量，生活中再高的 “老山界”，也会被我们征服。七、布置作业1、阅读有关长征的作品，如草地夜行。