渴望读书的大眼睛教学设计教学目标：1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解有关词语的意思。2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。3、结合课文背景资料及补充资料理解大眼睛的社会意义。培养学生珍视学习、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。一、创设情境，渲染感情1、同学们，看到你们灿烂的笑脸，明亮的眼睛，我能感受到你们的学习和生活是幸福快乐的，同时也让我想到，在我国西部的偏远山区，有一些和你们同样可爱的孩子，他们因为家境贫困而上不起学，在求学的道路上艰难地行走着。今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子，一起去感受一下他们的生活。2、此时此刻,你最想说什么?二、介绍背景，引入新课1、他们生活的艰难和对读书的渴望，不仅仅我们感受到了，社会上也有许多人在关注着他们。1992年，中国青年报记者解海龙到大别山区采访希望工程，在一个偶然的机会，拍摄到这张令世人瞩目的照片。（出示照片）2、照片上的这个女孩名叫苏明娟，当时只有七岁。同学们看这张照片，最打动你的是什么地方？这是一双什么样的眼睛？3、现在，你最想做的事是什么？那我就满足大家这个愿望。这第一次读课文，要读准字音，读通句子，要是遇到生字词有读音有问题可以提出来，我们大家一起解决。如果觉得什么地方打动了你，就多读几遍。来，打开课本46页，认真去读吧。三、细读描写眼睛部分，体会眼睛的内涵。1、课文中有没有打动你的地方？（描写眼睛的部分）这是一双什么样的眼睛呢？2、交流：（板画眼睛）A、这是一双专心的、明亮的眼睛。你来读读，一生读，评价：有点专心的意思。谁能读得更专心？一生读，评价：听出专心了，你是从哪体会出专心的？注视：你是怎样理解这个词的？她可能注视着哪里？评价：他能从一个动作体会出这双眼睛的专心，很会读书。还有哪些地方让你体会到专心？生怕：这个词你是怎样理解的？（很害怕）读出你的感受来。你猜，此时她正在干什么？她还可能生怕什么？（老师的每一个动作、每一个眼神、每一次鼓励的微笑）女孩注视着黑板，生怕漏掉老师的一举一动生怕漏掉和学习有关的一切,这是一双多么专心好学的眼睛啊！(板书：专心）谁来读读这双专心的眼睛。（一生读）B、一双专心的眼睛打动了大家，打动你的是什么？一双渴望、忧郁的眼睛。理解“忧郁”一生读，评价：你看这位同学，皱着眉头，一脸担心的样子，来，告诉我，你在为谁担心？担心什么？有没有想过可能会是什么原因使她失去学习的机会？（家里穷、路上危险）这些残酷的现实也许马上就要摆在她的面前，也许她马上就要离开心爱的学校了，她怎能不忧郁呢？（板书：忧郁）理解：渴望1、这位同学能体会着人物的内心感受来读，这个办法不错。谁能像他这样也来体会着读读？一生读，你感受到什么？（学习条件很艰苦）具体说说，哪些条件艰苦？你怎样理解“她上学前连洗脸梳头的时间也没有？”（跋涉30里路）理解30里路远：30里路，一个七岁的孩子要走3 个多小时。2、这是怎样的30里路呢？一生读。评价：你能联系课文的背景资料来理解课文，很会学习。大家都来默读这段话，体会一下这段路，说说你的感受。谈感受：蜿蜒你是怎样理解的？从哪读出危险？读出你的感受你从哪里读出了她的坚强？哪些词最能表现“坚强”？（不管总是）你来读读她的坚强。小结：上学路途遥远、艰难、教室光线不明亮、上学前连洗脸梳头的时间也没有，她在求学过程中遇到的困难很多，但这是不是她会遇到的所有困难？还可能有什么？这么多困难她怕不怕？她怕什么？你体会到什么？是的，她的坚强，源于她对于读书的渴望。（板书：渴望）让我们再来读读这双忧郁而双渴望的眼睛吧。（齐读）四、再看照片、激情朗读1、让我们再来看看这双眼睛，现在，你觉得这是一双怎样的眼睛？这双眼睛，看着你，看着我，好像在向我们讲述着一个又一个故事，你听：（课件播放资料）此时此刻，你想说点什么呢？从你们的交流中，我听出了感动，听出了同情和关心，让我们带着这种感受，再来读一读这双眼睛吧。一生读，配乐谁还想读？来，让我们一起读一读这双眼睛吧。师：这是一双专心的眼睛 生：你看，这双大眼睛师：这是一双渴望而又忧郁的眼睛 生：你看，这双大眼睛，闪烁着师：这双眼睛，看着我们，在诉说着什么，在呼唤着什么？生：这双大眼睛，看着你她在呼喊着千千万万贫困山区儿童的共同心声：我要读书（板书）此时此刻，你就是这些将要失学的孩子，说出你们的心声：我要读书 喊出你们的心声： 我要读书五、体会大眼睛的社会意义1、这声声呼喊，打动了千百万人的心。海内海外，大人、孩子，无数双援助的手伸向了这些渴望读书的孩子。他们是如何表达自己的爱心的？谁来读读？课文学到这里，回过头来我们再来看看这个课题，观察一下，和其它课题有什么不同？（引号）关于这一点，能不能谈谈自己的看法？是的，这双眼睛已经不是单纯的一双眼睛，而是代表着千千万万渴望读书的孩子，正因为如此，这张照片一经发表，就在社会上引起了轰动，很快成为希望工程形象标志。2、课文中有一段关于希望工程成果的资料，我们来看一看，谁给大家读读？（出示希望工程成果段落）希望工程开展十年后，收到的捐款是？重返校园的儿童是？贫困山区崛起的希望小学是？六、看照片，联系实际，激发爱心1、这一笔笔捐款，一座座拔地而起的希望小学，凝聚的是一片片爱心。圆了多少孩子的上学梦，这个大眼睛的小姑娘就是其中之一，然而，尽管这数字如此惊人，但对于每年近百万的失学儿童来说，这是远远不够的，贫困山区仍有千千万万的失学儿童在诉说着他们读书的渴望。同学们，此时此刻，面对着这些渴望读书的大眼睛，（出示照片）联系自己你想说点什么？你能为他们做点什么呢？2、生谈感受，想法