语文园地三一、教学目标知识与技能：1、认读识字加油站中的8个词语，认识9个生字。会用这些词语组词说话。2、体会形声字形旁的作用，并能够初步运用形声字造字规律，根据形旁猜测字义。3、会用部首查字法查字典，记住一些本身就是部首的字。过程与方法：1、通过组词说话，练习在具体语境中运用这些词语。2、用部首查字法查字典。情感态度与价值观：培养学生观察能力，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。二、教学重、难点教学重点：1、认识9个生字，并积累生字、词语。2、能够初步运用形声字造字规律，根据形旁猜测字义。教学难点：培养学生观察能力，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。三、教学方法师：演示法、练习法。生：自主学习法。四、课时安排2课时（本节课是第一课时）五、教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、 识字加油站1、活动：我是小小美食家(1)谈话:你平时最喜欢吃什么食物?它的味道怎么样?(2)出示8个ABB形式的词语自由读同桌美食大比拼:一人读词语，一人说食物名称,再交换。齐读要点:注意读准前鼻音的字“津”“喷”,后鼻音的字“邦”,边音的字“辣”。(3)你会想到什么食物?2、游戏:美食列车开起来。(1)依次出示词语,开火车说话,用上“我吃过( )的( )。 ”的句式。(2)评选最佳美食列车组。要点:表示食物味道的ABB格式的词语，重音在第一个字,后两个字要读饱满。二、字词句运用1、活动一:小小偏旁作用大。(1)出示“霄、宵、削”:你能根据偏旁猜猜字的意思吗?(2)试着连一连,再查字典验证。(3)出示正确答案,同桌互相检查。(4)用刚才的方法将“赔、陪、培”与对应的词语相连。结合语境帮助学生理解词义，比如：妈妈一回家就给我 苹果。我们先把小树苗放进坑里，再 上土。2、活动二:部首查字有妙招。(1)出示“鹿”字,你觉得“鹿”字的部首是什么? (2)查一查，验证-下自己的猜想。（有些字本身就是部首。）(3) 课件出示“鹿、鱼”的演变:像“鹿”“鱼”样,有些字的字形其实是一个整体，所以可以单独作部首。(4) 查字典，说意思:以它们为部首的字是什么意思呢?分组查字典,说给同桌听一听。分组:可按竖排分为4组汉字,同桌合查一组，一人查上面的字，一人直下面的字。三、 我的发现1、 出示“我的发现”中的汉字。2、 学生认读，指名读。3、 说说你发现了什么？4、 说说字与偏旁的关系。带“火”“灬”的字大多与“火”有关。带“心”“忄”的字大多与“心理、情感”有关。带“刂”“刀”的字大多与“刀或切割”有关。四、 课堂小结我们要做学习上的有心人，平时注意积累偏旁方面的知识，坚持多读、多问、多查。板书设计语文园地三识字加油站 食物的描写字词句运用 形声字我的发现 同偏旁的字作业 积累词语。