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教学目标1、 理解并学会记叙文的立意、选材、构思、表达。2、 注意细节描写。3、 表达真情实感。教学重点、难点目标1、2、3。教具准备投影仪一、导入新课,创设情境 很多同学一提写作,就感到头疼。其实,写文章是一项很自然的活动,写文章无须造作,你想说什么就写什么,把自己的真情实感写出来,就是文章。 二、范文欣赏 :感动是一种支撑(投影显示例文) 三、写作指导:(一)立意立意,即确定中心。虽然这个中心的表达有时是直接的,有时是间接的,但它们都是文章的灵魂和统帅。中心要尽可能正确、鲜明、深刻些。(二)选材选材要注意与中心密切的、新颖的、现实感强的材料。需要注意的一点是,越是看似容易的作文,在选材上越要好好动动脑子。如威海的中考题“生活中的一朵花”就是这样。它选择的范围很广,但稍有漫不经心,你的作文就很难胜出。(三)构思在确定了文章中心、写作范围、选材等情况下,要选择一个恰当的角度切入,使文章尽可能别开生面。然后统筹安排文章的详略、段落层次,使文章整体结构完整严谨,还要安排好文章的开头和结尾。切忌平板的流水帐式的行文安排,考虑构思的精巧和别出心裁。(四)表达方式记叙文以记叙描写为主,还常常用到抒情和议论。语言要流畅;生动形象,有情味。对生动形象的要求首先是细节生动,形象丰满。人物的外貌、动作、语言、心理、神态有细节,环境和氛围有细节,事例的选用和事物的描写有时也需要细节。运用出彩的语言。在文章的开头部分、结尾部分、过渡处等地方,或用准确、精当、鲜活的词语,或出示精美的句式,或借助诗意化的表达,这些都会使你的文章增色不少。四、病文修改 :()(学生活动一:教师投影例文后,学生分别找出不真实的地方加以修改) 上学路上 清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开了过来,眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。“嘎”地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:“这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!”听到了大家的夸奖,我的脸“唰”地红了。 五、片断训练 :()(学生活动二:教师先出示要求学生写作,教师抽查学生朗读自己的片断作文) 给下面一句话作续写练习( 150 字左右) 一道几何题做了四五遍仍没有求证出来,这时候,我想 . 六、课堂总结每个人对生活都有感受,你把自己的所见、所闻、所感,所关心的东西写下来,写出你心中感受最深的东西,用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动,用自己的情感去唤起别人的情感,这样,你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切,就能感动人,从而获得成功。 七、布置作业以“我终于笑了”为题,写一篇记叙文。
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