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班主任工作范文之家访的策略 家访是让老师在切身感受学生的成长环境,理解家长的文化素养,家庭教育情况的根底上,对学生进展全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁。老师登门造访,与学生、家长架起了联络与沟通的桥梁,织成家长与老师达成共识的纽带,促使学生依照本人的特点健康成长的重要方式。一、勤家访,架好主桥梁。家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理间隔,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量处理咨询题的方法。老师上门家访,让学生感遭到老师的关注和注重,这对学生是个鼓舞,对家长也是个触动,容易在教育构成合力,产生良好的教育效果。因而,老师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,理解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;理解学生的兴趣爱好,理解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。如此,通过理解学生的全部生活内容,觉察学生的专长,依照不同的情况采纳不同的方法进展教育,也让家长留意利用日常生活中的小事,鼓舞加强小孩的自决心、进取心。二、家访谈话要讲究方法。家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不可漫无边际地闲谈。否那么,既浪费了本人的时间,也消耗了家长析热情,使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。却要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长,让步家长明白本人的小孩在这方面的缺乏,明白今后该朝那个方向努力。如此,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生间隔,也使谈话气氛活泼,场面融洽和谐。三、做好家访记录,及时反响。每次家访后,班主任要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中遭到的启发及家访中觉察的咨询题一一记录下来。并依照学生在校内的学习、行为表现,结合家访中理解掌握的材料,及时反响,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进展深化教育。四、常通讯,设好交通岗。书信是班主任设在学生心灵上的交通岗,家长充当家庭交通警察的角色,与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的咨询题和点滴进步随时写信告知家长,家校共同配合教育、催促。如信上讲的是学生存在的咨询题,家长就亮红灯,分析缘故、寻找对策、采取措施,协助学生处理咨询题。信上说的是学生获得点滴进步,家长就亮绿灯,及时给予表扬鼓舞,长期如此,学生就能构成良好的心理素养。总之,在家访中,老师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的开展思路,宣传施行素养教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,获得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与配合。同时,老师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的缺乏之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因而,有方案、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学治理和班级工作的重要手段。
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