幼儿园大班学期初家长开放日议程（六）幼小连接 幼儿升上大班后，常常会有家长不放心地向教师询问：教师，孩子就要上小学了，怎么还不教孩子多写一些字？怎么不教孩子学拼音？怎么不布置家庭作业？这样，孩子上小学后能否适应？等诸如此类的问题。其实，家长的担忧也不是没有道理。究竟，小学的学习生活不同于幼儿园，家长提出这些疑问的核心是幼小连接问题。 那么，怎样才能使孩子顺当地从幼儿园的小朋友转变为小学生呢？我认为幼儿园和家长必需亲密协作，共同努力培育。为此，幼儿园必需做好以下几方面的工作。 1做好与小学的沟通联系工作。幼儿园在大班的其次学期必需组织幼儿参与小学，熟识小学环境，了解小学生的学习及生活状况，并因势利导组织幼儿争论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣。 2转变班级的环境布局，渐渐创设与小学相近的学习、生活气氛。 3渐渐转变幼儿生活学习作息时间。小学生每节课需上4045分钟，要求有意留意的时间较长。依据这点，在大班其次学期幼儿每次学习活动的时间增长到3035分钟，并留意培育幼儿的有意留意。 4帮忙幼儿把握初浅的听、说、读、写力量。在大班的一日学习生活中，教师要特殊留意培育幼儿的听、说、读、写力量，为幼儿适应小学学习作预备。 5加强对幼儿生活自理力量。现在的孩子生活独立力量普遍较弱，为了适应小学的学习生活，幼儿升上大班后，教师便要开头培育幼儿做值日生工作，如：让幼儿整理图书和玩具、照料自然角、学擦桌椅、扫地等，熬炼孩子的自理力量。 苏霍姆林斯基说：“没有家庭训练的学校训练和没有学校训练的家庭训练，都不能完成培育人这样一个极其微小的任务。”因此家庭也应为孩子的入学担当相当的预备工作，主要做好以下几点： 1重视做好幼儿入学前的心理预备工作。入学前的心理训练将直接影响到幼儿能否适应小学的学习生活，家长应在有意无意之间说些与小学生活有关的事情，引起孩子对小学生活的愿望和兴趣。 2尽可能让幼儿熟识小学的环境。从幼儿园到小学环境发生了转变，适应新环境需要一个过程，因此，家长应在孩子未入小学前尽可能地让他熟识小学或小学四周的环境。 3加强对幼儿交往力量的培育。孩子进入小学后需要重新建立新的人际关系，承受新教师，熟悉新同伴。家长在平常要加强对孩子进展交往力量的培育，在鼓舞孩子交往的同时要训练孩子学会自制、谦让、与人友好相处等。 4逐步培育幼儿养成独立完成学习任务的习惯。小学绝大局部的学习都要求自己独立完成，因此，家长应尝试让孩子独立学习、独立完成任务并养成良好的学习习惯。