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小雪橇教学设计大连长兴岛经济区广福小学 孙秋华 教材:人教版二年级下册教材第二单元教材分析:歌曲小雪橇描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景。歌曲是2/4拍,为由6个乐句组成的一段体结构。歌曲节奏丰富,速度较快,情绪活泼、欢快,充满了童趣。歌曲的第一乐句与第三乐句节奏相同,第四乐句的切分节奏和高音使歌曲有了动感和变化,第五六乐句是补充乐句,进一步渲染了歌曲欢快的情绪。学情分析:二年级学生活泼好动,好奇心强,对于音乐的感受力、表现力都很强,但是二年级学生有意注意时间相对较短,需要通过多种形式引导,并且音乐课尽量营造愉悦、欢快的学习氛围。教学方法:主要采用听唱法、多种活动感受聆听法、合作法进行教学。教学目标:1.能用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲小雪橇。2.能用表演、律动等方式表现歌曲,表现出乘坐小雪橇时快乐、美妙的心情。3.能够用尤克里里为歌曲伴奏。4.能随着老师为歌曲划旋律线。5.愿意与同学合作,设计领唱、齐唱的演唱形式,有表情地表现歌曲。6.在老师指导下能模唱曲谱。教学重点:能用清晰、有弹性的声音有表情地演唱歌曲。教具:电子琴、PPT、微课、音乐书、曲谱架、尤克里里曲谱教学过程:一、导入同学们滑雪橇随音乐进入教室。教师:刚才伴随着我们进入教室的歌曲,就是今天我们要学的歌曲小雪橇。二、多种活动感受聆听1、聆听歌曲,感受歌曲情绪(静静听)教师:这首歌曲的情绪是怎样的呢?歌曲唱了些什么?让我们坐上雪橇,静静地来聆听。好听的歌曲总能引起大家的共鸣,同学们都能感受到这首歌曲的情绪是欢快、活泼地。2.创编动作感受歌曲。(2遍)教师:同学们,你们喜欢玩雪橇吗?怎么玩?雪橇还可以怎么玩?(创编动作)生:滑雪橇,坐雪橇,推雪橇,拉雪橇学生做自己喜欢的动作。请同学带着大家来做动作。3.加入声势动作感受歌曲(拍手、捻指;尤克里里打节奏)2遍教师:我们来观察一下歌谱,这是一首几拍子的歌曲?速度稍快,跟老师来做这个声势,强拍的时候我们来拍手,弱拍的时候我们来捻指。你们的节奏感真好。教师:尤克里里也能为歌曲打节奏,(教师示范)试试看!教师:老师来播放音乐,边听边打节奏好吗?4.随音乐画旋律线,划分乐句。(2遍)教师:你知道这首歌曲分几个乐句吗?我们一起来数一数。(六个乐句)教师:请同学们观察一下歌曲的旋律线,你能想到什么?那我们应该用什么样 的声音演唱这首歌曲?三、学唱歌曲1.用“lu”来模唱歌曲。教师:同学们,这好么好听的歌曲你们想不想唱一唱?我们先用“lu”来模唱一下这首歌曲。(教师弹琴)注意:声音的位置稍高一些2.填词演唱。教师:现在我们试着把歌词填进去试一试,一定要注意演唱的情绪(活泼欢快地)。教师:两段歌词可以吗?(情绪,声音再活泼、欢快一点)3.视唱曲谱。4.播放伴奏音乐,演唱歌曲,设计合唱与领唱的形式。四、表演歌曲1.播放微课,教师尤克里里带和旋伴奏教师:尤克里里是我们学校的特色,每次演出我们都能在舞台上看到他们的身影,来看一段视频(播放微课视频)出示尤克里里和旋节奏曲谱,同学们练习。教师:尤克里里的谱子老师已经给你们印好了,请同学们拿出来,现在小组合作练习一下。2.学生练习,学生弹唱歌曲。3.小组合作创编不同形式表演歌曲。4. 总结教师:这节课我们学会了演唱小雪橇这首歌曲,并且用尤克里里边弹边唱表现了这首歌曲,同学们的表现都很棒,老师希望同学们能试着指弹一下这首歌曲,好吗?5.离开教室。教师:同学们,今天的音乐课堂你们快乐吗?那让我们滑着雪橇,唱着歌,结束我们今天的音乐课堂吧。
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