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语文教师年度工作总结模板五篇 语文教师年度工作总结1 时间飞逝,一学期匆忙而过。回忆一学期的工作,虽然取得了肯定的成绩,但缺点和缺乏更是不容回避的,现将工作总结如下: 一、依据打算,我仔细抓了课堂内的效率,增加课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;依据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用敏捷多样教学方式引导学生进展有效的学习;面对全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。 二、在根底学问方面,提倡自学,依据教师教的(方法),以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。促使他们乐观归类学问,在多看多说中把握。针对新题型,在教师的带着下,作一些典型训练。 三、在古诗词的积存方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外,重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记,注意实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思索,在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分表达学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对(文章)进展整体的把握后,深入重难点,细细体会,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观,多阅读观赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解力量。从学生把握的状况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读力量,依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写,但都坚持不了多久,在教师催促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,始终在难以订正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔,每周要按教师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长力量。再次,注意总结和归纳,在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣,准时发觉他们的特长,顺势引导,在相互仿照中得到提高。 六、无论任何时候都要注意学生自觉性和主动性的培育,这样会取得事半功倍的成效。 总之,本人始终用自己的心去教导学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的(训练)理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩的同时,也消失了教学上的很多缺乏。今后我定会在教学中不断改良,以适应训练改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 语文教师年度工作总结2 光阴似箭,一个学期的教学工作已接近尾声,回忆这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的(教学工作总结)如下: 一、抓根底学问和学习习惯 由于我班学生较(其它)三个班的学生根底较差,为此,从我四年级接手这个班便开头从根底抓起。字词常听常写,背诵课文大局部学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、(反义词)的积存等,我都逐一进展讲解或强调;测试或练习册中的根底错题要求学生摘抄积存。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正(学习态度);指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写标准工整,并努力克制错别字,做题鼓舞学生动脑筋,追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学 我班的住校生年级最多,这些学生大都根底不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况,我连续采纳“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我依据其成绩状况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的乐观性渐消消失虎头蛇尾的状况,我每次测试完毕都进行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,教师严厉对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显着。固然这之前教师的宣传思想工作肯定要做好,使学生乐于承受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展学问视野 (语文学习),书本学问当然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的学问也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的学问,课堂既轻松好玩,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而争论时而争论,语言表达由此也得到熬炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应当有教师用语言的魅力影响学生。 四、存在问题与缺乏 1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画把握不好,错别字比拟多,还没有养成标准书写的好习惯。 2、在教学过程中,(教学方法)不够敏捷,缺乏创新,没能充分提高学生学习的乐观性。 3、局部学生不爱读书,课外阅读少,表达力量差,写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是的教师”,我准备通过与孩子们谈话等方式,使他们认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的孩子都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高孩子们学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、(唱歌)、猜(谜语)、表演等引进课堂,也可以带着孩子们走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使孩子们在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进展教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲(故事)竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的孩子受到启发训练,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学进展的需要。 假如这样坚持下去,孩子的语文兴趣得到了激发,语文根底学问得到了提高,语文活动得到了增加,在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。 语文教师年度工作总结3 时间如流水,一个学期的训练教学工作就这样完毕了。回忆这一学期的语文教学工作,既劳碌,又充实。本着“以人为本”的训练教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将详细工作总结如下: 一、培育学生良好的学习习惯,为学生的良性进展奠定根底。 1、连续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评比出学习仔细的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进展表扬鼓舞,以此促进学生自觉的学习,渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小教师”负责读书,带着八个小组进步行监视检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培育了他们的自我治理力量。 2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,依据课文内容进展常规预习,搜集相关资料,补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自己的(阅历),对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,准时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,仔细听课,乐观思索,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准,提高作业美观度,班级中涌现出来了很多书写清晰仔细的同学。 3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课,充分发挥阅读书籍的作用,让学生从中学习,积存好词佳句,并随时写出自己的读书感悟,不仅使学生拓展了视野,而且为习作积存了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “兴趣是的教师”,在教学中,注意激发和培育学生的学习兴趣。在导入新课中,让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中,我就要依据不同的课型,设计不同的导入方式,时而讲个故事,时而围绕课题发问采纳激发兴趣,设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓舞学生乐观探究,进展求异思维力量。 在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经受,学问积存,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆沟通,在沟通中完善提高。此时教师的准时鼓舞,奇妙点拨,会引起学生思维火花的碰撞,得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,语境描述的奇妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的内涵。同时,让学生在感悟的根底上,依据不同的课文采纳“说一说”,“演一演”,“画一画”等形式,使学生身临其境,感悟文本内涵,使学生真正成为学习的仆人,不仅把握了书本学问,更提高了语文素养。 三、加强(作文)力量的训练 作文水平是语文综合力量的表达,从字、词到句、段、篇,都会呈现出语文学习、积存、运用的力量。教学中,充分发挥文本作用,一单元作文教学为主,围绕本单元的主题,在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据,有了很好的示范,就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改,“好作文是改出来的”,学生写好作文后,先有自己修改,再以小组为单位沟通修改,与此同时提出要求,学生结合要求再次对自己的作文进展修改,完成后抄写有教师评改,在反应给学生,使学生清楚地明白自己的习作的得失,这样经过训练后,大局部同学的作文布局合理,选材精确,语句通顺,极少有错别字,作文水平大大提高。 四、加强培优补差工作,全面促进学生进展 为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高,我着重“抓两头,带中间”,注意培育优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动,鼓励学困生树立信念,课内多给他们制造时机,课外急躁辅导,以此激起他们学习的兴趣。同时准时与家长沟通,取得家长的支持,监视学生仔细完成家庭作业,由班干部们对背诵,根底作业进展准时检查,帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里,我不断更新教学理念,严格要求自己,时刻留意吸取他人之长,弥补自己之短,仔细的做好了语文教学工作,较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处,如,对学生语汇积存方面虽狠抓落实,但成效并不显着;学生的阅读力量和口语表达力量存在很大差异;学问运用上不够敏捷;书写差等等,在今后的教学中须加强这些方面的培育训练,不断吸取阅历教训,做到收放自如,为每个学生又快又好的进展奠定根底。 语文教师年度工作总结4 本学期我担当了小学一年级的教学工作,这届入学(儿童)中有几个素养较差的学生,由于难以提高教学质量等诸多缘由,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务担当下来,作为我的“试验田”
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