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认真想 认真写 你一定会有收获 课题:两位数加两位数(不进位加)班级 二年级 姓名 评价 主备人:李益春审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第810页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标:1、 掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、 从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题,例2着重学习计算顺序。3、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点: 正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二(1)班和二(2)班共有多少人。应该用 ()计算。 也可以写成竖式,用笔算:十个十个还可以列成:口答:。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第页,理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、探究两位数加两位数的计算方法:1、列式计算2、完成教材第页例2。看图理解:这辆车可以乘( )人。那么计算二(3)班和二(4)班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二(3)班和二(4)班 。列竖式计算:然后和70人相比 ( )小于( )所以二(3)班和二(4)班 .3计算两位数加两位数时,列竖式要注意 ,也就是个位和( )对齐,十位和( )对齐。然后从( )位开始计算。也就是( )位加完后又加( )。4 完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、两位数加两位数计算方法:先将 ,然后 。2、把两个数合并成一个数用列( )算式计算3、个位加起来的数写在( )的下面,十位加起来的数写在( )。四、过关检测:1、 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元,一个足球55元,买下来一共要多少钱?3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组? 总结、评价:今天的学习,我学会了: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)认真想 认真写 你一定会有收获 课题:两位数加两位数(进位加)班级 二年级 姓名 评价 主备人:李益春审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第11-12页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标:1、 掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算,并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点: 正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61+252、看教材主题图,理解图意,理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1中,这辆车可以乘坐( )人,要知道能不能合坐一辆车,就要先知道二(1)班和二(3)班 。应该用 ()计算。 可以写成竖式,用笔算:十个十个还可以列成:口答:。 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐,从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。5、学完教材第11页后,理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、边练边算,并探究两位数加两位数的计算方法:56+37 46+24 25+351、计算两位数加两位数时,列竖式要注意 ,也就是个位和( )对齐,十位和( )对齐。然后从( )位开始计算。个位上满十,就向( )。2、完成教材第12页做一做。三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)你的收获是:你的疑惑是:四、过关检测:1、 2736 45 26 76364645 2、完成教材练习二第十题。 3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组? 总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)认真想 认真写 你一定会有收获 课题:两位数减两位数(不退位减)班级 二年级 姓名 评价 主备人:李益春审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第16-17页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标:4、 掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。5、会列式计算,并会自己检验对错。6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点: 正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2、看教材主题图,读懂图意,并列式计算。3、例1中,用加法解决的问题:(1)、 ?列式: (2)、 ?列式: 北京比多伦多多得多少票?列式: 竖式:多伦多比北京少得多少票? 列式: 竖式:你还能题什么问题: 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐,然后从( )位开始计算。也就是( )位加完后又加( )。5、学完教材第17页后,理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。三、边练边算,并说说两位数减两位数的计算方法:4313 8862 895 9271计算方法: 。四、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)你的收获是:你解决不了的问题是:五、过关检测:1、 8736 45 96 7636 2575 2、完成教材练习三第1、2题。 总结、评价:今天的学习,我总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)你想说的是: 认真想 认真写 你一定会有收获 课题:两位数减两位数(退位减)班级 二年级 姓名 评价 主备人:李益春 审核人 使用人 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第1819页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6组同学不做。学习目标:1、 掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、会自己提出数学问题并列式计算,并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点: 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。学习难点:理解计算方法,养成良好的计算习惯。一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。4733 7536 2、看教材16页主题图,读懂图意,并提出数学然后列式计算。3、例1中,用减法解决的问题:(1)、 ?列式: 竖式: 个位上:68不够,向( ) 个位上就是( )( )得( ) 十位上就是( ) ( )*(2)、 ?列式: 竖式: 个位上:6不够,向( ) 个位上就是( )( )得( ) 十位上退了还剩()4、我发现今天
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