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*第八届班主任优秀教育案例*赞美的力量 学 校:天津市津南区第十幼儿园姓 名:李金红现任班级:小班联系电话:18630842127 案列:凡凡是我们班最挑食的孩子,他最爱吃白色的米饭,不爱吃菜,尤其是看到绿色的蔬菜就皱紧眉头,闭口不吃,无论你怎样劝说,他都置之不理,甚至会发脾气把菜倒在地上,一天中午吃炒油麦菜,凡凡大口的吃着米饭,对盘子里的油麦菜不理不睬,于是我说:“今天谁能把饭菜都吃光光的,谁就是今天的小榜样!”听了我的话,凡凡试探着用小勺舀起一点菜,放入口中,同时,痛苦的表情由然而生,菜在他口中打了几晃,迟迟咽不下去,我走到他面前很夸张的说:“哇!凡凡,今天好棒啊!竟然吃了那么一大口菜!你真是太有进步啦!老师相信,凡凡一定能成为今天的小榜样!”说完我用肯定的眼神注视着他,凡凡看着我,努力的咽了一下,可以看得出来孩子很不喜欢这个蔬菜的味道,但是,他终于迈出了第一步,他吃了蔬菜,接下来,我号召全班小朋友为凡凡加油:“嘿嘿你真棒,凡凡你真棒!”在全班小朋友和老师的鼓励与赞美下,凡凡吃完了所有的饭和菜,我还奖励他一个“大拇指”的粘贴,证明他很棒,离园时凡凡欣喜若狂的奔向他的妈妈,“妈妈,妈妈,我能吃蔬菜了,我吃了一碗菜,老师说我最棒”从那以后,凡凡见到绿色蔬菜不再皱眉闭嘴了,他可以尝试吃很多种蔬菜了,有了很大的进步,挑食的不良习惯慢慢的得到了改正,在鼓励和赞美声中良好的进餐习惯正在逐渐养成。分析:我们总是希望自己班里的孩子个个乖巧、懂事、养成良好的行为习惯,那么我们不妨变换一下方式,不要高控、不要专政、不要刻板的让所有的孩子都顺应你的意愿,用赞美和鼓励取代单纯乏味的说教,有时,赞美的力量会远远大于说教的力量!个人简介:作者:李金红,毕业于哈尔滨师范大学学前教育专业,现从事幼教工作一年,教育理念:遵循教育规律,以幼儿为本,尊重幼儿个体差异,做好幼儿健康成长的引路人!
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