读给老师的建议有感文中第22条讲到“争取学生热爱你的学科”，苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢你的学科呢？这对教师提出了很高的要求，不仅要求教师要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺术吸引学生。在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢？就拿我教的体育课来说吧，我的体会是：一、备好每一堂体育课备课是上好一堂课的前提，是必须要做好的一件事。要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师都在努力做到这样一点：在他的学生热爱的那门学科方面，教师制度的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”通过充分、精心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣。备课不仅是备教材，更重要的是备学生，要考虑的学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，肢体都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样的课堂是令人向往的，师生互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。这样才能提高课堂效率，使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对体育课的兴趣。二、体育课要有新颖感正是因为教师在教学中的内容和方法太过陈旧和老套，学生才会感到枯燥无谓。如果教师的表演精彩，那么才能获得学生的掌声，就好象看电影，有部电影自己很喜欢看，但是如果看的多了，便没了新奇的感觉，就会厌倦。因此，新颖感在体育教学中就变的很重要。那么如何在教学中添加新颖感呢，这需要在教学器材和教学内容两方面进行改变。首先在教学中要准备教学器材，有些教师在教学时懒的用器材，其实学生在上课前看到教学器材，学生就会感到兴奋和好奇，他会想这节体育课老师要做些什么？这样无形中就引起学生的学习兴趣。另外，在体育活动设计中，我们要大胆的在传统的教学器材上作出突破，在器材上巧妙设计，注意就地取材，一物多玩，以丰富活动内容。新颖的器材也会吸引学生的兴趣。其次，在教学内容方面，我们不能一天到晚套用一个模式，比如，有些教师喜欢上课先让学生跑两圈，然后做一做准备活动，然后进行教学。你如果每堂课都这样，学生当然会感到枯燥了，学生对下面的教学内容就会不起兴趣。我们可以在上课开始时让学生做个小游戏，比如“贴烧饼”、“大鱼网”等游戏，提高学生的学习兴趣，这样学生对下面的学习内容就会充满期待。三、合理的语言激励教师要对学生的优异表现加以赞许，这不仅仅是其他科目教师所需要的，也更是体育教师所需要的，如果你对学生的友谊边县视若无睹，那么学生的学习兴趣就会下降，相反，如果你表扬了他，他就会感到兴奋，在下面的教学过程中就会更加努力。合理的语言激励不仅可以增强师生间的关系，更有助于激励学生的自信心和积极性。所以我认为，学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反过来问自己有没有让学生对你的课有兴趣。培养和激发学生上体育课的兴趣，是上好体育课的重要因素。为了更好的完成教学任务，我们必须千方百计地去了解学生的内心世界，掌握他们的心理活动，有目的地去激发他们对体育活动的兴趣，以更好的教育方法来达到好的教学效果。四、科学锻炼，注意安全伴随体育运动的是不可避免的意外伤害，因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中，让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利，学生会有目标的参加锻炼。这样一来，他们会知道过量的运动带来伤害，所以在锻炼中提高自我保护意识。也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。从小建立一个科学锻炼的概念，减少学生对体育运动的恐惧感并有利于“终身体育”地开展。这就是我认为学生能接受并喜欢的一堂体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。总之，要想让学生喜欢上你的课，就要有一颗爱学生的心，给学生信心与勇气。虽然我们的学生千差万别，但总会有各自的闪光点，我们老师应该对所有的学生都一视同仁，让每个学生都能感受到老师对他们的爱与关怀。我们应该用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我们应试着从点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我们都应去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步。我们要记住苏霍姆林斯基所告诫我们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”分享：