篮球体前换手运球技术教学设计界首初中：张爱军 一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。 1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。 2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法 教学难点:手控制球和脚步的协调配合 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。 本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。 教学重点:呼吸节奏 篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。 三、学情分析 学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。 四、教法分析 (一)游戏比赛法: 抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 (二)自主探究教学法: 教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。 五、学法分析 (一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。 (二)小组合作探究式学习 六、课的流程 开始部分 1、 熟悉球性 基本部分 1、 运球换位 2、 “节奏”运球 3、 行进间变向运球 4、 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球 5、 耐久跑(“米”字型跑) 6、 呼吸节奏 7、 原地呼吸节奏 8、 完整练习(两次) 结束部分 1、 集合并回收器材 2、 放松练习 3、 小结初中体育与实践课教案班级：初二 人数：2938人 教师：张爱军内容一、 篮球运球：学习体前换手运球技术二、耐久跑：定时跑教学目标1、认知目标：1)学习与了解篮球体前换手运球的技术原理，能正确区分直线运球与体前换手运球的不同之处。2)了解耐久跑的基本常识及有关的实践知识。2、技能目标：1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握体前换手运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术。2）使80%的学生掌握正确的呼吸方法，使70%的学生掌握耐久跑的技术，发展学生的一般耐力，消除多余的脂肪。3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。过程课的内容教师主导学生活动构想及要求次数时间强度开始部 分1、常规教育和动员 2、队形变换：裂队并队跑3、熟悉球性1) 手指弹拔球2) 腰部绕环3) 胯下绕8字4) 自创1、师生相互问好2）宣布课的内容及目标3）检查服装，安排见习生4）课前动员教师参与活动并领队跑。 口令指挥：讲解、示范、领做球性练习。1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。2、站成四列横队3、学生跟着模仿练习1.建立融洽的师生关系2.站队“快、静、齐”3.明确目标要求：1）、精神饱满2）、跑进路线正确、清楚121124弱弱弱基本部分基本部分一、篮球运球：学习体前换手运球技术）动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进2）重点:变换手时，手的正确按拍球的部位3）难点：换手运球时的快速与协调练习方法：1.原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）2.原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）3.体前换手运球的基本的分解练习a 徒手练习 b 持球练习 4.运球护球追逐游戏方法：分四组，分别在四个圈内进行，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者5.进行间折线体前换手运球学生技术自评学生自我评价目的：1)运球时美成良好的抬头观察前方的习惯2)通过学生自我评价激发学生练习兴趣3)使每个学生具有成功体验二、耐久跑：定时跑1.创设情景绕图形跑2.利用图形路线的变换，耐久跑(“米”字型跑)启发学生积极思维的定时跑呼吸节奏1、教师提示2、教师讲解示范教师指导、纠正错误3、a教师讲解示范b巡回指导c激励后进生4、教师讲解游戏方法教师提示护球方法5、教师参与活动请技术掌握好的学生演示教师讲解分时、分段跑的方法教师根据学生体能及时停止跑动，休息调整。1、学生听信号练习2、学生练习3、学生听信号统一做练习（先徒手后持球）4、学生练习5、学生练习 学生练习1、组织：同上2、组织：同上3、组织：同上4、组织：分四个圆内进行5、队伍调动成二列横队面向教师成二路纵队在场地上按图形跑22若干次若干次若干次2328656中中中中中强结束部分1.集体放松活动 2.小结本课3.归还器材，宣布下课引导指挥学生参与活动 表扬，提出今后注意事项。随教师提示完成放松动作师生道别 认真放松 快、静、齐