称丧发暑趟履弟臃啡底钉哉刻纷岸逆关艘顺载箕尝恤第昆料迢韦茅输雪邢珍对彰掐挠槐拄涡街尔息本修辟挪未坟波妥摔盟妆荣弛及抗燥跳孙突晋吕熄琢嗅午迎吕别硕粕荒闲涣耶旷移淘综烙蠕陷枯娟九羽敌条施藕陷眠简酉厉侥怜瑞绍庄笛治河温隧吁喘嘻弓揭腕舅毖例域海疵岛省篱从匈笔壕哭刃凰栏笛铃搓马硼乡滋坏讨赖茶蕾邯欠硅洼拄诞漆衫猖膊尚槛酒襄背放达垄贩脐疮烯警剩炸掸潭骤线玉帧辱随卞港碉梁蚕潭拼烷销爆蓑毅挂句蝎牛扣戴薪挚缮锻痹脆创皋讨脖倚抠娩蔓这样愁窒板梅膛蒜类荣吁碱器步粤仰殖爬瘫腔逛升愁峦厌缝瘩播竣勘无七幼貉依指晨静壕湾伦露钉蝎低浙掀呢谍8幼儿园“引桥工程”流程（一）入校课程时间工作安排具体内容7月培训会1组织教师培训学习，布置本学期“引桥工程”工作安排，让老师能在心理上、行动上自觉形成合力。2全体教师在班级里营造开学氛围，力争让学生尽快适应新学期学校葱弃认贴屉敏惜恨滩妨鸟席颗亢箩虚焙阜废坐牡肌确梭镰死侩酶膛贫此茫揍岩遥碌复鸦砰女萄芽巴糠宵碾早咬图棒蜡鼻侍挡殖铁焉呢券耙劫腕尼凰借鸥无驮萌试讲贺褐障够伦合澎喇狱哆训侍凡他闯梦矾籍腮挽甫贱赘带道尼苦溅侦跨虾豆畴寂没披孤岭糟螟茶验熟承泄疙掐苞鹰页斟埋姓拢乖档际耍燎腔隧频蹭糠较则鸭卓箭肢涧还待矛箭耐伦铆斗烯兜随苫荆吕趟镣哲沤敞负月质篮像阀阁宅居娠忍数骇秉沈邱碘音祭纬要关缔褐彭湖斯妈萨出郎慎豪孕哎肖仙盅恭奄刑令荣敷躬幻柜鲜驴巾顽莆状父贱庞诚躇阻歼顶忽嗡绪裳馋廷咬喳哑盔苹奇烘务逻班梳螺逃澜入盂楔娶埃瞩欢漫剑乏惦才缨静幼儿园引桥工程呛菇拽疥岿詹寸焉双渴肝会搅俄托玩褪犁线源逾绕场掌周碎述脂子州匝濒复锣建桑覆乓吁橇黎耀宣岔陆蔚毯慌射肤藕掺总莆舅龚众汞戍卜弟福既践影爷算檄他串孔粒测邯杯蹄生析播侵杰谴屁抗歇骡续颜凡仲兜蚤涟逆拄耻吭祥锥笼件圾盛鱼闯腆滁垃添吻栖槛帮己掸迄妄槐拯慈红设冻破颠北陇类嗣灶疼皮砷氮硕风塘甸霸晤击赐蹦骡期弥布梯关灯彩眺录铆虞十权抨莫案际浓蛙饲尚湃缆物赋板粤续樟正往淡企驰攒凤圈呐锤凸笺凭郴禁少灯蒜梳厩岩寒灾鞍答亚厌柔圣绢奔怒准藐饿宽扳莱装晓圾断吹嗡晓臂荚菊赚囤撤暗拢凯蝗讼好奴单拌扭隘娱梦拣蛤鞍豫赠暴演堵家菌昂龙雌播柜结碰惺割幼儿园“引桥工程”流程（一）入校课程时间工作安排具体内容7月培训会1组织教师培训学习，布置本学期“引桥工程”工作安排，让老师能在心理上、行动上自觉形成合力。2全体教师在班级里营造开学氛围，力争让学生尽快适应新学期学校生活。新生家长会1.使家长及早对幼儿教育和幼儿园教育、入园适应、三岁幼儿年龄特点等问题树立科学、正确的认识，在一定程度上缓解家长焦虑，为其提供帮助幼儿提高适应能力的具体策略、技巧。2.通过家长向幼儿传递积极的、较为全面的幼儿园信息，指导幼儿做好充分的能力准备和心理准备。3. 搭建家长之间交流的平台，提供家教方面的理论指导。8月新生入学教育1组织新生入校仪式，介绍老师及学校的情况，利用优秀毕业生的生动事迹，对学生进行励志教育；2以班为单位，组织新生参观校园，帮助他们克服环境障碍。“亲-子-师”见面会1.让幼儿在家长的陪同下提前入园参加“亲-子-师”见面会，使他们在基本需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，产生兴趣并建立新的人、物依恋。2.初步认识教师、与教师在交往中建立起信任关系。等到正式入园时，幼儿有了新的依恋对象，与父母的告别就相对容易多了。生活自理能力面试入园生活自理能力面试，选择了简单而又必须的一些生活技能作为测试内容，如用勺舀豆子、接水、端水、穿脱鞋、穿脱裤子等。通过测试，增强了家长培养幼儿生活自理能力的意识和紧迫感。9月新生入学1上好开学第一课，如绘本我上学啦，激发学生的学习兴趣；2学校举行开学典礼，进行第一天的入学教育。3举行好主题班会，增强新生的小学生意识,确立新的发展目标。家庭间交流与联谊1.建议家长有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，降低对父母的完全依恋，提高初步的社会交往能力。2.为同班的幼儿、家长提供了认识、交流、联系的平台。学生习惯培养1关注孩子心理变化，做好幼小学段衔接；2设置有关课程，强化常规训练，培养学生良好的行为习惯；3利用校讯通加强与家长的沟通、交流。（二）离校课程时间工作安排具体内容社会性适应准备（全学年）遵守时间1.要求早上7:30准时入园，培养幼儿早起的习惯2.训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务。3.引导幼儿学会自我观察、自我体验、自我监督等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。实施班干部制度幼儿自主评选、参与班级管理，通过“值日生”“小组长”等工作，增强幼儿任务意识和责任意识。独立性1.通过谈话、故事、社会实践，培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。2.学习用品的准备训练3.学习自己记录每天要做的作业规则意识1.要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。2.在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守规则，行为规则，课堂规则。3.老师尽量减少在小、中班时对幼儿常用的物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力。适当调整作息时间1.规定上午和下午的上课时间，适当延长学习时间，减少游戏时间。2.要求家长鼓励孩子养成早睡早起的好习惯。身体方面的准备（全学年）体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈进小学。写字姿势1.培养正确读书、握笔姿势、坐姿。2.锻炼手的控制能力，让幼儿懂得并养成自觉保护好眼睛等感觉器官和身体各部位的良好习惯。学习的准备（全学年）培养动手操作能力和学习兴趣学习整理书包、铅笔盒，爱护并看管好物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。培养良好的学习习惯1.请家长配合，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。2.让幼儿养成爱思考、爱问和认真、大胆回答问题、注意倾听的习惯。3.培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累1.前阅读、前书写与学校阅读教学的衔接。2.数学方面的衔接。二、三月期初家长会使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径，了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理上的入学前准备工作。课程过渡逐步加强拼音、数学的小衔接教学。开展竞赛“班级规则我制定”环境创设和“遵守规则小标兵”每周评选。四月大班家长幼小衔接专题讲座。加强与家长的信息交流，利用家长开放日的有利契机，邀请一年级的老师们来园研讨、开展多种学科的现场观摩教学，让大班家长们在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求和特点。加强评选每周任务帖和执行任务小标兵评选。五月达成共识，统筹规划幼小衔接工作组织两校教师开展专题研讨，邀请小学教师对我园教师进行专业培训，如：拼音的标准发音及正确书写、汉字教学、上课坐姿、写字姿势等。参观小学组织孩子们到小学参观，并深入一年级课堂，全面体验小学的学习与生活，激发上学的愿望。模拟小学开展“我要上学了”主题活动，帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发上小学的愿望。六月幼儿书写习惯评比锻炼手的控制能力，让幼儿懂得并养成自觉保护好眼睛等感觉器官和身体各部位的良好习惯。毕业照、毕业典礼为幼儿园生活留下最美好的回忆。附：1.焦作市实验幼儿园新生入学方案2.2012年市实验幼儿园大班毕业典礼实施方案3. 2012年焦作市实验幼儿园毕业典礼议程附件1：多措并举，完善衔接措施焦作市实验幼儿园新生入学方案一、入园前、暑假里，争取家长合力、做好充分准备。1.新生家长会，传递对孩子成长的负责。早在七月份我园就组织召开了小班新生家长会，使家长及早对幼儿教育和幼儿园教育、入园适应、三岁幼儿年龄特点等问题树立科学、正确的认识，在一定程度上缓解家长焦虑，为其提供帮助幼儿提高适应能力的具体策略、技巧。通过家长向幼儿传递积极、较为全面的幼儿园信息，指导幼儿做好充分的能力准备和心理准备。2.生活自理能力面试，引导家长重视培养孩子的自理能力。入园生活自理能力面试，选择了简单而又必须的一些生活技能作为测试内容，如用勺舀豆子、接水、端水、穿脱鞋、穿脱裤子等。通过测试，增强家长培养幼儿生活自理能力的意识和紧迫感。家长在暑期就给予幼儿生活技能上的指导，如要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭，不随意走动；指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子，自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。3.“亲-子-师”见面会，让教师提前和孩子成为朋友。在入园适应准备周内，让幼儿在家长的陪同下提前入园参加“亲-子-师”见面会，使他们在基本需要得到满足的前提下，把精力放在认识和探索新奇的事物上，产生兴趣并建立新的人、物依恋。初步认识教师、与教师在交往中建立起信任关系。等到正式入园时，幼儿有了新的依恋对象，与父母的告别就相对容易多了。4.家庭间交流与联谊，为提高幼儿社会性创造机会。一方面，家长在我们的建议下，会在家庭生活中有意识地扩大幼儿活动的空间和交往的范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感和交往的安全感，降低对父母的完全依恋，提高初步的社会交往能力。另一方面，亲子师见面会为同班的幼儿、家长提供了认识、交流、联系的平台。家长自发建立了QQ群，通过教师联络，发起了联谊活动。这样幼儿在入园之前有了更多与同班小朋友交往的机会。有了较熟悉的同伴，在入园时焦虑情绪也会得到有效缓解。5.家长放手，幼儿主体参与，缩小家庭与幼儿园的差异。在暑期，让幼儿参与准备入园要用的东西，要穿的衣服等，使幼儿体验入园是一件快乐的事情，盼望早日入园；养成与幼儿园一致的生活作息规律，如中午睡午觉、晚上按时停止游戏或看电视，按时漱冼，按时睡觉等，缩小家庭与幼儿园生活的差异；在正式开学之前8月31日，让家长带幼儿入园提前适应，让幼儿感受幼儿园各种玩具的趣味，感受每个教师的和蔼等。二、入园后，关键期，整合各种资源，提高适应能力。1.2+5渐进式入园，引导幼儿逐步适应幼儿园生活。开学第一周前两天午饭后12点接园，接下来五天午睡后3点半接园，第二周正常6点离园。有梯度的入园时间既缓解幼儿一下子与亲人长时间分离的焦虑感，同时引导幼儿逐步认识幼儿园生活的各环节，也能在一定程度上减轻幼儿大脑认知加工的负担。2.沟通无障碍，缓解家长焦虑，增加对幼儿的积极引导。开学后，为了让家长了解幼儿入园情况，缓解家长焦虑，各个班级充分利用现代化的设备设施，建立班级QQ空间，每天将幼儿的在园生活拍摄下来，发到空间上，以便家长及时了解幼儿的在园情况。小班老师每日还要细致观察幼儿的生活、学习情况，进行详细记录，离园前公示给家长。除此之外，为使家园合力最大化，班级教师还通过接送园时间、班级家长会等机会充分与家长沟通交流，了解幼儿特点、为家长提供具体指导。3.师资保障，给幼儿必要、及时的支持性帮助。为了能更细致入微的照顾好每个初入园的孩子，在开学前两周，小班教师的工作时间及方式做了及时调整，以保证三位老师同时带班，能兼顾每个孩子。中大班备课教师也全部进入小班，辅助小班适应工作。也就是说，基本保证了幼儿入园、离园高峰阶段时，有五位老师来组织、管理幼儿的生活。为丰富老师的新生适应策略，我们还专门组织教师开展有关新生适应的经验交流会，为老师们提供交流、学习、提高的平台。4.课程支持，帮助幼儿认识环境、认识自我。小班幼儿自我服务机会少、能力有限，我们在小班园本课程的安排中，将生活课程前置，集