节省用水一、教学活动设计规定:通过教学让学懂得水是生命之源,地球上的淡水资源是有限的，国内也是水资源非常缺少的国家,人均占有量少。懂得节省用水，爱惜、爱惜水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促她人节省用水，保护水资源。二、活动目的：1、培养学生对生命之源的结识,产生热爱自然,保护家乡水资源的情感。2、养成成良好的节省用水习惯,做节省用水的小卫士。三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节省用水的意识和习惯。四、活动准备：多种缺水图片，宣传节省用水标语，调查活动卡片五、教学目的、内容、准备活动目的:结识生活中不良的用水习惯，纠正不良习惯，结识水的对生命的重要性。活动内容：理解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引起的劫难图片六、教学过程、引入新课猜谜语：(谜底:水）这节课开始之前,我请同窗们猜一种谜语。双手抓不起,一刀劈不开，煮饭和洗衣,都要请它来。2、教师引导学生思考，水在人们的平常生活中有什么作用?(学生在小组内讨论,并回答)教师展示水在生活中的作用图片。教师小结，归纳得出：人类的生存和发展都离不开水!3、共同理解国内水资源状况水既然这样重要,那么在我们地球上，我们能用的水有多少呢?（多媒体展示，水构造状况）如果把地球的总水量平均提成10份,海水大概占97份，在局限性3份的淡水中,冰又占了2份，可供运用的淡水还不到1份。国内的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界的平均水平的14,是世界上13个贫水国家之一。据记录，全国农村有800多万人常年饮水困难,全国4多种都市中,有30多种缺水,每年影响工业产值2300亿元！4、展示我们部分地区缺水严重图片展示干旱引起的多种劫难图片,看了这些图片，我们应如何看待用水?学生回答,教师板书课题:节省用水5、水在我们地球上显得弥足贵重,而看看我们周边的人是怎么面对这个问题的。对媒体展示挥霍水资源现象的图片。（教师组织学生评判对错,在学生内心形成对的的节水观念)6、小调查自我检讨:教师安排学生调查家庭中用水现象，小组合伙讨论:面对缺水的现实，我们从家庭细节做起,我们能做什么？学生做调查问卷，并进行分组讨论，请小组代表集中发言。教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析,评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生结识“为什么这样做不对的因素”。、大显身手你能拟一条节省用水的标语吗?（学生小组合伙完毕）8、教师归纳总结并展示:节省用水宣传标语标语 惜水、爱水、节水,从我做起。 挥霍用水可耻，节省用水光荣。 节省用水,保护水资源,是全社会的责任。 请爱惜每一滴水。 爱惜水就是爱惜您的生命。 节省用水是每个公民应尽的责任和义务。 水是不可替代的珍贵资源。9、资料卡让学生理解世界水日及国内节水标志的含义0、布置作业课下,同窗们可以选择自己喜欢的方式(如：画节水宣传画、设计节水标志、写倡议书小学四年级作文题目、作文题目：感谢提示：1写出你感谢谁，为什么要感谢？写出一件具体事例,体现你感谢的心情。2.作文题目：我惹了祸提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的，惹祸后的心情,受到什么教训？3 作文题目:我战胜了 提示：1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。重点写清晰你如何战胜的过程。1作文题目： 有趣提示：把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；2重点要写出“趣”。2.作文题目: 真好提示：1把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“教师”、“邻居”等等；2通过具体的事例写出这个人好在哪里。作文题目:我喜欢吃 提示:把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等:2写出喜欢吃的因素，吃的过程，特别要写出自己的感受。组1.作文题目：我的双休日提示:1想一想你的双休日是如何过的。你快乐吗?为什么？你不快乐？为什么？2写出自己真实的感情和想法。.作文题目: 真开心提示:把题目补充完整,横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；2通过具体的事例写出开心的因素，写出自己真实的感受。.题目:文明在我的身边提示:写一件法发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。组1作文题目: 真开心提示:1把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；2通过具体的事例写出开心的因素，写出自己真实的感受。作文题目:我惹了祸提示:写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情,受到什么教训？3.作文题目： 真好提示:把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“教师”、“邻居”等等;2通过具体的事例写出这个人好在哪里。）积极地投入到节省用水的宣传中去! 我爱慕的玩具教学设计【教学目的】1、懂得这次习话训练的规定,初步学会观测物体的措施。 2、 初步学会口述自己喜欢的玩具。 3、能写几句话，写出玩具的特点。 4、学会按先总起后分述的措施写话。【教学重点】学会口述自己喜欢的玩具能写出玩具的特点。【教学难点】学会按先总起后分述的措施写话。【教学过程】一、玩具导入,激情激趣1、展示玩具创设情景,激发爱好小朋友们,你注意过没有,在我们的周边,尚有一种奇妙的世界，在这个世界里，也有天上飞的小鸟,地上跑的野兽，水里游的鱼。有高楼大厦，火车轮船，老人小孩。这个世界特别受小朋友的欢迎。那就是今天我们要去结识的玩具世界。（出示课题）今天小朋友们都带来自己爱慕的玩具,下面就请你以玩具的身份用一句话简介一下自己，让大伙儿结识结识。如:我是一只淘气的小猴子,我是一种有趣的变形金刚 让学生以玩具的身份简介自己的玩具，激发爱好，进入角色,为下面的环节作好铺垫。 2、 明确学习规定有条理地仔细观测自己的玩具，想想可选哪些内容作简介;先用一句话总的说一说你的玩具是如何的（可爱,有趣,美丽等）;然后环绕总起句把意思、具体。二、 具体简介,总结措施1、让学生简介有明显特点的玩具。看来同窗们带的玩具真是五花八门,教师还真想见识一下这些可爱的玩具,谁乐意把自己的玩具具体地简介给人们。（教师可根据学生的玩具，简介具有较明显特点的,如：洋娃娃、小狗熊、不倒翁这样比较容易入手，简介也较简朴。)下面我们就请美丽的洋娃娃来简介一下自己。(可以先让两三个小朋友简介) 2、教师及时评价,并让学生说说她们是如何把自己的玩具简介具体的。根据学生的回答教师板书写玩具的措施。 3、 二、指引积累,范文引路 、教师给同窗们简介一种娃娃(出示范文）三、感受实物,自由练说、同窗们各自也都带来了自己爱慕的玩具,就把你的玩具简介给人们,和人们一起分享吧。2、指名说。引导学生进行观测，能从名称、形状、玩法有条理地简介自己的玩具。、用“我的( ）真（ )”的句式开头。4、指名简介自己的玩具。同桌互说,指名上台说。5、指名评价其她人简介的玩具具体从哪些方面讲的？四、指引写话,体现真情1、同窗们刚刚都简介了自己的玩具，那你能不能写下来呢？先用一句话概括你的玩具如何的，然后分几种部分具体分述。(如颜色、模样、玩法）。2、教师给人们带来了你们最爱慕的小动物,和它们打打招呼吧。你最喜欢哪个动物呢?它给你带来了珍贵的礼物。猜猜是什么呢？看看是什么呢?在写作时小动物们要送给人们某些好词，看你能不能用上。二字词：生动、精致、新颖、小巧、可爱、逼真、鲜艳、美丽、柔软、洁白、神气三字词:胖乎乎、毛茸茸、圆滚滚、水灵灵、红扑扑四字词：姿态迷人、洁白无瑕、朝夕相处、弯曲曲、回味无穷工笔细描、身手不凡、姿态迷人、五彩缤纷、变化多端爱不释手、闪闪发光、炯炯有神、小巧玲珑、一尘不染洁白无瑕、振翅欲飞、精雕细刻、造型生动、别具一格五、习作评价,分享快乐1、同窗们谁乐意把你写好的话和人们一起分享一下呢?、指名说自己的习作，投影。3、对照规定评议：第一句与否总的写出了玩具的可爱(有趣、美丽等）、背面几句话写了玩具的哪些方面、有无把总起句的意思写具体、有无与总起句无关的话?语句与否通顺?可以怎么协助她修改?4、总结:这节课我们写了自己爱慕的玩具,请同窗们课后再次修改自己的习作。