幼儿园大班半日公开活动教案活动名称：心情预报活动科目：社会活动地点：一楼活动大厅活动时间：2016/4/20执教教师：高翔活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。 活动准备： 大电视一台；小熊图片两张；背景图一幅；小鸟、小兔、青蛙、松鼠、 小猫、小鸭动物图片各一； 活动过程： 一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“昨天老师布置了一个任务让你们观看天气预报，谁能来模仿一下是如何播报的？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？” 教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，合肥今天白天晴，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？ 2、你还知道哪些天气情况？3、出示我们生活中常见的三种天气图标。 小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理他人情绪。 师：“昨天我从电视上看到有个森林电视台也在播天气预报，它们不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！听听它和天气预报有什么不同？” 请叮当姐姐播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人叮当，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有小熊心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、听了叮当姐姐的心情预报，她是怎么播报的？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说小熊今天的心情怎样？ 3、为什么说小熊的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？（只能用一种天气表示） 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天小熊的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述） 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。 师：“到底因为什么事让小熊的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” 教师出示背景图及小熊生病的图片。 提问： 1、生病了，会是怎样的感觉啊？心情怎么样？ 帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，接下来会发生什么呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望小熊的图片： 师：“小动物听到小熊生病了的消息后，急急忙忙地来到小熊家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给小熊唱歌；小松鼠、小鸭给小熊跳舞；小猫、青蛙子给小熊送来了礼物。你们说这时小熊的心情会不会发生变化？” 小结：小熊看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。 3、引导幼儿一起播报小熊的心情。总结：我们的心情有好有坏，当你心情不好的时候，我们要把它说出来，别人可能会给你想出好的办法，帮助你改变不好的心情，如果小朋友们看到别人心情不好的时候，我们也应该帮助别人，这样不仅快乐自己，也会快乐别人的。 四、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情画出来，说说自己什么情况下有这样的心情，为什么？ 教学反思：本节教学活动是节社会活动，在设计本节教学活动时是根据本班幼儿的特点进行选材的，主要培养幼儿体会他人的情感，活动中幼儿掌握基本的天气情况及图标，并能够用图标表示自己的心情。 本节教学活动经过修改以后，开展的比较顺利，幼儿在活动中能够掌握天气情况及相应的图标，在活动环节中，幼儿对播报天气预报的兴趣也较浓厚，能够积极表达自己的心情，在最后一个环节，幼儿画出自己的心情并加以解释，幼儿表现的很开心，每个幼儿都能够有发言的机会，整个活动流程比较顺利，幼儿表现的也很积极开心。